大班语言活动小兔逃跑修改.pptVIP

* * * * 大班语言活动 《小兔逃跑》 小兔逃跑是大班语言领域的活动，通过故事让 幼儿了解小兔逃跑时，兔妈妈保护小兔的场景， 通过本次活动，既满足了幼儿的你变我变的探知 欲望，也融合了浓浓的亲情在里面，同时，通过 大胆的想象，理解事物和事物之间的关系，懂得 更多的道理。 一.说教材 孩子们刚刚进入大班的学习，对于这一阶段的孩子， 有些时候有点叛逆的行为，独立性慢慢增强，希望自 己能单独做更多的事，《纲要》指出，要创设一个宽 松的语言环境，让幼儿清楚的表达自己的想法和感受， 通过本次活动，拓展他们的知识经验，加深他们对故 事的理解能力，从而说出他们的想法，通过小兔逃跑 这个故事里的情境理解一些事物和事物之间有关联的 的句子，从而引发幼儿的思考，能创编出两个有必然 联系的事物来，同时，也发展了幼儿的语言表达的能 力。 二.说学情 三、说目标 1、通过故事中的对话，理解作品中小兔子逃跑想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，以及妈妈对小兔子无私的爱的情感。 2、能根据故事的情节和线索猜想故事的发展，并且创编故事，通过故事说出自己的看法，发展幼儿的想象力。 四、说重点难点 1、本次活动的重点在于：让幼儿知道，母亲对孩子的爱是永恒的，不管走到哪里，我们都能感受到浓浓的亲子之情，也能通过其他的方式表现自己的独立欲望。 2、本次活动的难点在于：引导幼儿深刻理解你变我变的情趣，知道事物之间的关系，能根据故事创编情景，对话，感受妈妈对自己的爱。 五、说教学准备 1、故事磁带， 2、创设故事情景视频，小兔、 兔妈妈、兔宝宝变的鱼，钓鱼的 人，岩石，登山人，花匠、小鸟 大树，小船、风、秋千等。 六、说教学过程 一、导入： 师：小朋友们，你们喜欢自己的家吗？喜 欢妈妈吗？引导幼儿想象和妈妈在一 起快乐的场面，初步感受妈妈对自己 浓浓的爱。 师：可是有一只小白兔它总是想逃跑， 离开自己的家，难道，他不喜欢自己的 家吗？也不喜欢自己的妈妈吗?我们来 听听看为什么小白兔要离开自己的家吧。 二、完整欣赏故事一遍，仔细听听故事里面小白兔和兔妈妈发生了什么事情？边听边看图片： 有只小白兔想离开自己的家，它说：“妈妈，我要逃跑了。妈妈说：“你逃跑，我就追。因为你是妈妈心爱的孩子。 小兔说：“我要变成小鱼，妈妈说：“我就变成钓鱼人，你们知道接下来小兔和妈妈还会变成什么吗？小兔说，我要变成岩石，让你找不着我，妈妈说：“那我就变成登山的人。 小兔说：“我要变成院子里的花，妈妈说：“那我就变成花匠。小兔说那我就变成小鸟逃走，妈妈说：“那我就变成大树，让你停在大树上。 通过故事的中小兔和兔妈妈的对话，让幼儿感受小兔和兔妈妈之间诙谐幽默且轻松的语言环境。提问：妈妈为什么要去追小兔？小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？引导幼儿说出鱼和钓鱼人之间的关系，花和花匠，小鸟和树的关系让幼儿充分想象，如小兔变成老鼠，妈妈就变成猫跟在后面。 提问： 为什么妈妈要跟在小兔后面保护他。让幼儿自己去感受，妈妈怕自己的孩子受到伤害，于是就一直保护他，让幼儿知道，妈妈是非常爱自己的。 三、假设情景： 妈妈不在我们身边的时候，我们会遇到各种各样的危险，比如，会被坏人欺负,找不到路回家，会经常哭鼻子等等，这些情况都会发生，有了妈妈的保护，我们就再也不会害怕。最后小兔还想逃跑吗？为什么？ 引导幼儿懂得妈妈对我们的爱，同时也让他们感受小兔和兔妈妈之间趣味的语言对话。通过小兔和妈妈的对话，让幼儿明白，事物之间变来变去是有一定的关系的。教师再次完整的讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。让幼儿自己说出如果你是小兔，你想变成什么？ 活动延伸：找朋友 幼儿在教师的引导下找好朋友，模仿故事里的对话，如：小鸟的好朋友是谁？两两结伴进行。通过趣味问答的形式既满足了幼儿在心里上渴望的独立欲望，也让幼儿感受到妈妈的爱。 * * * *