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How to Teach ESL(EFL) 如何教中国学生学好英语 How to be a good teacher Intensive and extensive knowledge 既作专家又作“杂家” 1) intensive on professional knowledge; grammar; vocabulary; special expressions; teaching methodology, etc. 2) extensive on every field (example: a cup of water and a jar of water Jack of all trades) 2. Good character and personality: kindness; generosity; broad-mindedness; 3. Full and complete preparation fro every class: 备课；2）准备课件和道具；3）充分了解学生背景 4. Effective teaching methodology: “双主教学法”：教师为主导，学生为主体。学生参与教学活动应占课堂时间2/3以上。 趣味教学法： activities: role-play; group discussions; debate; presentation; story-telling audio and video aids (PPT) 3) 任务教学法和合作学习法相结合：教师规定任务和要达到的目标（learning objectives), 通过学生之间的相互协作完成任务。如：group discussion; role-play; research work; 4)实践教学和场景训练法：outdoor activities and indoor activities. 选择和日常生活紧密相连的topics，通过仿真的环境进行模拟训练，培养学生交际能力和参与的兴趣 （如：tour guiding; role-play) Class Design(教案设计） 学科； 年级； 课题； 教具； 课时分配 教学目的（teaching objectives) 教学重点和难点（teaching focus points) 课型（type of class) 教学方法（teaching approaches) 教学过程（teaching procedures) 教学活动安排（teaching activities) How to teach pronunciation and intonation Distinguish American and British English, and try to avoid Chinese English; (参照张宝丹“口语风暴”中的“如何将地道英语”） Alphabetic teaching (每个音都反复练习） 语调的重要性（升降调、重读弱读、连读、爆破音、变音等） Good materials for students to imitate;（每周模仿一段，坚持1-2个月） How to teach Oral class 参考《英语口语八部速通教程》的理念； 语法与口语（练句型） 多样化练习模式： 朗诵；复述；会话；讲故事；小组讨论；角色表演；辩论；演讲；游戏法等等 ****** 初级学生主要采用背诵、复述、将故事的方式，同时加以简单的角色表演； 中级以上学生可以多样化练习，辩论、演讲、话剧表演等 How to teach grammar “DRILLS” 是帮助学员掌握语法, 熟悉固定口语句型的最根本的一步。主要是进行反复的替换练习，在尽可能少犯或不犯错误的基础上，达到掌握基础口语的目的。 选用常用的、容易上口的句型。每个句型练习都融入一定的语法现象或句法结构，并给出相应的替换词或词组。要充分利用这些词或词组及语法点，直到能熟练、自由地用到日常生活中。 题型练习 How to teach reading 阅读不仅可以提供谈话的素材和话题， 还可以扩大词汇量， 使谈话变的更容易。 阅读分为精读、泛读。 精读通常选择较短的，且带有一些语法点、生词的文章。 通常精读的第一步为朗读课文，以提高语音、语调为主要目的。 熟悉课文后，再通过背诵、复述的方法达到说更加准确、正规英语的目的。 泛读通常选较长， 生词较少的文章或小说， 主要练习快速阅读。 通过广泛阅读，可扩大词汇量、知识面。 通过回答和讨论相关问题， 有针对性地和练习口语的目的结合起来。 How to teach w