掀起“高考考场作文”的盖头来.docVIP

掀起“高考考场作文”的盖头来 　　摘 要 分析2012年北京卷高考作文命题特点及依据，同时由考场佳作寻求高三写作教学的本质。拒绝套作和宿构，呼唤本色写作，真诚为文。 　　关键词 高考作文 作文教学 反思 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）09-0082-02 　　2012年高考已经尘埃落定，语文作文试题、作文得分以及《汽笛为老“计”而鸣――2012北京市高考作文选评》也已出炉。考后思“考”，感慨良多。 　　一、就题说题 　　1.2012北京卷高考作文题 　　老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼，此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响…… 　　大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。 　　2.命题特点 　　信息丰富，材料立体。老计的工作环境“大山深处”、任务“巡视铁路”、状态“独自行走二十多公里”；老计对工作所持的态度、认识及理解“庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼”；老计的工作对象对老计的反应“列车也鸣响汽笛”；由老计工作的外在状态到内在认识，由老计的服务内容到服务对象的反应，具体多向，条理清晰。 　　切入点多，开放度大。老计的故事中有许多生长点，“一个人”“工作”“大山深处”“负责”“安全”“每天”“独自”“庄重”“鸣响汽笛”“久久回响”……以材料中的这些词语为起点，循着恰当的切口深入挖掘，就能淘到宝贝，能写出不同于一般的文章。 　　关注生活，普适性强。“这一个个场景带给你怎样的感受和思考”提示考生：题目所给材料只是一个引子，由此及彼，最终要延展到考生自己的生活中去。在自己熟悉的生活中就人就事来论理，表达自己对生活中同类行为、品格、精神的理解和看法，抒发自己的感情，做出自己的评价。 　　3.命题依据 　　《普通高中语文课程标准》明确规定：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”今年的作文命题很好地践行了新课标精神，为高中语文的写作教学提供了方向标。 　　语料的理解没有太大的难度，有一定的限制但也有很强的开放性，不同层次的学生都有话可写，不同层次的学生肯定会有不同境界的表现，而这种差异也为高校选拔优秀人才提供了可能。 　　二、从考场佳作看高三作文训练的本质 　　很庆幸考后字然写了一篇考场回忆文给我，也很庆幸《汽笛为老“计”而鸣――2012北京市高考作文选评》一书出版，我很惊喜地在此书P129页找到了字然的考场作文《本真英雄》，并附有王忠亚老师的精到点评，为我的教学反思提供了珍贵的材料。 　　文章设计很巧妙。开篇先对比不同大学校庆主席台上就坐者的身份，表达鲜明的感情倾向。接着由虚拟的“台下就坐的我”展开想象，拟写老季的工作状态，并且把老季与“什么长们”进行对比，进一步强化自己的情感态度并提出文章的观点。然后文章又用自然界中的本真、人类生活中的本真进一步强化观点。文章至此本可收束，可作者却又设置了一个小的波澜，即通过有人的反驳将自己的观点置于众人的重新审视之下，不过作者却将其巧妙化解。 　　文章的感情很本色。不造作，不浮夸，真情实感，自然为文。“好高骛远或照搬模仿都会造成与自己本性相悖而失衡丑陋的恶果，只有当你默默在自己的舞台上苦练经年，当你听到台下早已掌声雷动时，你便知道，我已做到本真无悔，我亦为英雄。”文章不隐饰自己的爱憎，不人为拔高自己的认识，情感随行文自然流露。 　　文章语言很丰富。既有内容上的丰富，也有形式上的丰富。文章语言时而优美，时而深刻，时而质朴，不刻意追求一词一句的变化，也不刻意追求所谓的句式整齐，语言只是为情感服务，本色语言表达本色情感。 　　本色文章，人生本色！ 　　王忠亚老师评析 　　我认为考场作文是一种特殊的写作，是“带着镣铐的舞蹈”，考查的是考生在接受一定限制的前提下挥洒才情的能力；考场作文是考生在高度紧张的状态之下短时间成文，并短时间获得判卷老师的认可；因此考场作文难以完美，但绝对是展现考生写作素质的最合理、最现实的载体。字然的《本真英雄》抓住语料中的“大山深处”“工作”“庄重”“敬礼”等关键词，动情展现巡路工老计的精神世界，并由此生发，同向联想到三嫂这一普通的食堂服务员，反向联想到“装潢精美的办公室里