2.3实际问题与一元二次方程1(传播问题)22.3实际问题与一元二次方程1(传播问题).pptVIP

* 学习方程需要掌握几个方面？ 一元二次方程 概念 解法 应用 “一元”的； “二次”的； “整式”方程 1.直接开方法； 2.配方法； 3.公式法； 4.因式分解法。 1.会列一元二次 方程； 2.建立数学模型； 3.一般步骤。 列方程解应用题的一般步骤？ 复习回顾 （2）设 未知数(单位名称); （3）列 出方程； （4）解 这个方程，求出未知数的值； （5）验 ①值是否是所列方程的解, ②值是否符合实际意义; （6）答 题完整（单位名称）。 （1）审 清题意和题目中的已知数、未知数。 2.若一人患流感每轮能传染5人， 则第一轮过后共有_____人患了流感， 第二轮过后共有______人患了流感. 6 36 分析：（1）题目中的已知量和未知量分别是什么？ （2）若设每轮传染中平均一个人传染x个人，那么 ①患流感的这个人在第一轮传染中传染了___人；第一轮传染后，共有 人患了流感. ②在第二轮传染中，传染源是 人，这些人中每一个人又传染了 人，那么第二轮传染了 人，第二轮传染后，共有 人患流感. （3）题目中的等量关系是什么？ 解：设每轮传染中平均一个人传染了x人，根据题意得方程： ??????????????????????????1+x+（1+x）x=121. ??????????????解方程得 ????????????????????????????x1=10??,?x2=-12. 因为传染人数不可能为负数，所以x=-12不合题意舍去. ?????????????????所以 x=10. 答：每轮传染中平均一个人传染了10人. 问题：有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ x x+1 x+1 x (x+1)x ?1+x+（1+x）x （1）如果按照这样的传染速度，第三轮传染后有________人患流感. （2）你发现这组数据的规律了吗?第四轮传染后有 __________人患流感． （3）利用上一规律如何换种方法列方程? 1 331 14 641 解：设每轮传染中平均一个人传染了x人，根据题意得方程： ??????????????????????????（1+x）2=121. ??????????????解方程得 ????????????????????????????x1=10??,?x2=-12. 因为传染人数不可能为负数，所以x=-12不合题意舍去. ?????????????????所以 x=10. 答：每轮传染中平均一个人传染了10人. 1.某种植物的主干长出若干数目的枝干，每个枝干又长出同样数目的小分支，主干、枝干和小分支总数是91，每个枝干长出多少小分支？ 解:设每个支干长出x个小分支,则 1+x+x·x=91 即 x2+x-90=0 解得,x1=9,x2=－10(不合题意,舍去) 答:每个支干长出9个小分支. 主干 枝干 枝干 …… 小分支 小分支 …… 小分支 小分支 …… …… x x x 1.参加足球联赛的每两队之间都进行了两次比赛（双循环赛），共要比赛90场，共有多少个队参加了比赛？ 2.学校组织了一次篮球单循环比赛（每两队之间都进行了一次比赛）， 共进行了15场比赛，那么有几个球队参加了这次比赛？ 分析： （1） 两题中有哪些数量关系？ （2）由这些数量关系还能得到什么新的结论？你想如何利用这些数量关系？ 为什么？如何列方程？ （3）对比两题，它们有什么联系与区别？ 1.解：设共有x个队参加了比赛， 则有x(x-1)=90 解得：x1=-9（舍去）x2=10. 答：共有10个队参加了比赛. 2.解：设共有x个队参加了比赛，则有 x(x-1) ÷2=15 解得：x1=-5（舍去）， x2=6. 答：共有6个队参加了比赛. 1. 有一人患了红眼病，经过两轮传染后共有100人患了此病，那么每轮传染中，平均一个人传染的人数（ ） A．8人 B．9人 C．10人 D．11人 2. 生物兴趣小组的学生,将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件;全组共互赠了182件.如果全组有x名学生,则根据题意列出的方程是（ ） A. B. C. D. 自我检测 3. 参加中秋晚会的每两个人都握了一次手，所有 人共握手10次，设有X人参加聚会，则列方程为 （