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浅谈与初中学生相处的技巧和心得 　　【摘要】21世纪是知识信息化时代，也是沟通时代，更是素质教育时代。社会需要的是德才兼备的人才，需要的是具有很强的综合素质的复合型人才，需要的是具有良好心理素质和较强的实践能力的人才。而这些时代的要求又要求教师在教育学生的同时，要有意识的引导学生朝这一方向发展和努力。特别是作为一位初中政治教师，引导学生养成良好的习惯和树立良好的心态，是我在教学中的一个重要内容和重要的德育目标。 　　【关键词】身教重于言教； 新型师生关系； 复合型人才 　　21世纪是知识信息化时代，也是沟通时代，更是素质教育时代。社会需要的是德才兼备的人才，需要的是具有很强的综合素质的复合型人才，需要的是具有良好心理素质和较强的实践能力的人才。素质教育是相对于应试教育而言的，它要求教师转变教育理念，树立新型的师生关系，从过去的只从学生的学习成绩评价学生转变成为德、智、体、美、劳全面评价学生。 　　做为一位初中政治教师，我自己的感慨很深，在与学生沟通方面，我有自己的认识和理解，我的思想和责任心要求我：在教学中，应该体现学生的主体地位。在与学生沟通和处理课堂偶发事件时，我严格要求自己，管好自己的嘴、手和脚，批评学生不能随心所欲，不能破口大骂，更不能体罚或变相体罚学生。我在思想上是这么想，在实践中，我时刻要求和提醒自己，力争与学生和谐相处，力争与学生建立新型的师生关系。 　　思想是指导实际行为的，正确的思想才能保证行为的正确方向。实践是检验真理的唯一标准，我自己的思想究竟是否正确，是否让学生接受，关键在于教学中，新型师生关系的建立和处理课堂偶发事件的方法和技巧。 　　我自己一直认为：人生而平等。作为教师，在教学中，我都以平等的态度和商量和口吻和学生沟通，力争让自己更具有亲和力，让学生真正发自内心接纳自己和自己的政治课。 　　1 在教学中，树立新型的师生关系 　　新型的师生关系是相对与传统师生关系而言的，后者教师是权威，是唯一，教师说一，学生要绝对服从，不能说二，哪怕是教师说错了，学生也必须服从。这就在一定程度上挫伤了学生学习的积极性和创新性，扼杀了学生宝贵的想象力。 　　我自己认为：新型的师生关系应该建立在平等、民主、尊重、信任的基础之上。平等的尊重每一为学生，将说话的自由还给学生，充分信任学生，保护好他们的自尊心。所以，在教学中，我不是以权威者的身份出现，而是以朋友的角色与学生沟通，应该说，新型的师生关系要求教师是学生的良师益友，课堂上是师生关系，课后是特殊的朋友关系。尊重每一位学生，尊重他们之间的个体差异，在教学中，真正做到因材施教。 　　2 在教学中，充分尊重和保护学生的自尊心和隐私 　　学生的首要任务是学习，但不能以学生的学习成绩就将学生三、六、九等分，学习成绩只是学生综合素质的一方面，不能向以前所说的：万般皆下品，惟有读书高。这样，教育出来的学生就成为了学习的机器，又回到从前的，读死书，死读书的高分低能的状态。 　　我自己认为：学生的成绩和分数具有偶然性，学生的成绩和分数高，并不一定就代表他们真正掌握了所学知识。所以，考试只是手段，不是目的，目的是检测学生掌握知识的多少。每一次发试卷，我都会采用比较灵活的方式对待，保护好学生的自尊心的他们的隐私。在发试卷之前，我都会将考试的情况写在黑板上，让学生对照自己的情况，看看自己所处的分数段。比切，我都会给学生讲一番话：不以成败论英雄，考试只是手段，不是目的，目的是检测自己掌握知识的多少。考得好的，再接再厉。考得不好的，也不要灰心丧气，以后还有机会。我认为：这样说的目的是让学生正确认识和对待学习，引导学生养成良好的心态，客观的对待自己和自己的学习。 　　3 有心去感受 　　粗壮的铁棍费了九牛二虎之力无法将锁打开。瘦小的钥匙钻进锁孔轻轻的一转，锁开了。铁棍不解的问：“钥匙啊，你用什么法宝打开了锁呢？”钥匙回答：“因为我懂锁的心。”在与学生沟通的过程中，我们更应该用心去开启显示的心灵之锁。[1] 　　我自己认为：教师与学生融洽相处的基础是教师应该充分尊重学生的自尊心和人格。学生之间也存在差异，这种差异表现在各个方面：学习、做人、综合素质等等，教师应该正确认识和对待学生的客观差异，不应该以学生的成绩和分数就简单的教育他们。学生内心也有自己的批判标准，只是他们的自觉性太差，所以，他们的行为与他们的思想就存在不一致。我在与学生的相处中，平等的对待每一位学生，认真对待每一位学生的行为和自尊心。我觉得，学习成绩不好的学生，并不是一无是处，他们身上也有自己的闪光点，这就要求教师应该用欣赏的眼光和心态和学生相处，给予他们充分的尊重，反过来，学生也会因此而约束自己的行为，知道自己行为的错误及自己的行为的影响。 　　4 在教学中，注意批评的原则和技巧 　　批评应遵