高中生物分解纤维素的微生物的分离 同步练习人教版选修一.docVIP

分解纤维素的微生物的分离目标聚焦 1．简述纤维素酶的种类和作用 ２．理解纤维素分解菌的筛选原理 3．掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术精例点拨 【例1】分离土壤中纤维素分解菌用到的方 稀释倒平板法 涂布平板法 单细胞挑取法 选择培养分离 A． D． Ｃ． D． 【解析】分离土壤中纤维素分解菌，先进行选择培养，增大纤维素分解菌的浓度，梯度稀释，涂布平板、培养，单细胞挑取以获得纯培养。稀释倒平板法是先进行梯度稀释，然后分别取不同稀释液少许，与已溶化并冷却至50左右的琼脂培养基混合、摇匀后，倾人灭菌的培养皿中，制成可能含菌的琼脂平板，保温一定时间即可出现菌落。涂布平板法是先将溶化的培养基倒人无菌培养皿，制成无菌平板，冷却凝固后，将一定量的某一稀释度的样品液涂布在整个子板表面，经培养后形成单个的菌落。答案：B。 【例2】根据下面的实验原理和材料用具，设计实验选择运载体——质粒，探究质粒的抗菌素基因类别。 实验原理：作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因有抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的细菌，其质粒才可能用作运载体。 材料用具：青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。 方法步骤： 第一步：取三个含细菌培养基的培养皿并标1、2、3号，在酒精灯旁，用三支注射器，分别注入lmL蒸馏水、青霉素、四环素液，并使之分布在整个培养基表面。 第二步：将接种环　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， 并在酒精灯火焰旁取种，然后对三个培养皿分别接种。 第三步：培养。将接种后的三个培养皿放人37的恒温箱中培养24h。 预期结果及分析： (1)设置1号的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　．的现象是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)若仅2号生存，则说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)若2号不存活，3号存活，则说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)若2号、3号都存活，则说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【解析】本题既考查实验设计能力，又考查了预期实验结果多层次思维能力，属于分析综合能力的考查。该实验设计了两个实验组(加青霉素和加四环素的培养基)，一个对照组(加蒸馏水的培养基)，遵循了实验设计的单一变量原则和对照原则。对实验结果的预期应分三种情况预测：一是仅2号存活，说明细菌质粒中只有抗青霉素的基因，没有抗四环素的基因；二是2号不存活，3号存活，说明细菌质粒中有抗四环素的基因，没有抗青霉素的基因；三是若2号、3号都存活，说明细菌质粒中，两种抗性基因都有。答案：第二步：在酒精灯火焰上灼烧。(1)对照作用；细菌正常生长。(2)质粒上有抗青霉素基因，没有抗四环素基因。(3)质粒上有抗四环素基因，没有抗青霉素基因。(4)质粒上有抗四环素基因和抗青霉素基因。 基础过关 1．下列纤维素含量最高的生物是 Ａ．西瓜果实 B．小麦种子 C．花生果实 Ｄ．棉花果实。 2．纤维素酶可以将哪种物质分解? A．牛肉片 B．鱼片 Ｃ．滤纸条 D．塑料条 3．寻找纤维素分解菌应到 A．富含无机盐的环境中 B．富含纤维素的环境中 Ｃ．湿润的环境中 D．池塘中 4．在酸性贫瘠的土壤中分解纤维素占优势的菌为 ( ) A．真菌 B．细菌 C．放线菌 D．兼性厌氧细菌和真菌 5．选择培养的结果是培养液变 ( ) A．清澈 B．浑浊 C．红色 D．产生透明圈 6．在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是 ( ) A．乳酸菌 B．硝化细菌 C．分解尿素的细菌 D．分解纤维素的细菌 7．两种刚果红染色法的结果是 Ａ．均会出现透明圈 Ｂ．均不会出现透明圈 C．方法一出现，方法二不出现 D．方法不出现，方法二出现 8．关于选择培养的正确叙述是 A．可以增加纤维素分解菌的浓度 B．可以减少纤维素分解菌的浓度 C．所用培养基是固体培养基 D．所用培养基是乎板培养基 ９．分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是　 Ａ．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 B．富集培养这一步可省略，但培养纤维素分解菌少 C．经稀释培养后，用刚果红染色 D．对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上 10．在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌 Ａ．完