高中生物人类遗传病与优生人教版必修2.docVIP

人类遗传病与优生 ?　　●教材分析 　　本节内容主要讲述人类遗传病的几种主要类型，遗传病和先天性疾病对人类的危害及优生的概念和优生的措施。 　　优生学是20世纪80年代以后，才在我国逐渐发展起来的一门科学。随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的发展，减少遗传病和其他先天性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素质的重要课题，鉴于此，本章将遗传病和优生学的内容单独安排了一节。 　　教材考虑到是对学生进行基本的遗传病知识和优生的教育，所以在简要介绍了三大类遗传病的概念基础上，列举了一些常见的遗传病病例，其中有的病例以小字形式介绍，对于更为细化的遗传病类型及其病例，则未面面俱到地逐一介绍。 　　对遗传病对人类的危害，主要通过儿童中发病率最高的21三体综合征加以说明。关于优生的概念，则主要介绍优生的含义及提高我国人口质量的重要意义。对目前国际上对优生学的划分——预防性优生学和进取性优生学仅以小字形式介绍，以扩展学生的知识面，关于优生的措施，则主要介绍我国目前采取的四点主要措施，其中重点讲述禁止近亲结婚的内容。学习这部分内容，对于提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意义。 　　本节内容与第五章第一节中有关染色体变化的知识，以及第九章中环境污染致癌、致畸、致突变的知识都有着紧密的联系。 　　●教学目标 　　知识目标 　　知道：（1）人类遗传病的主要类型； 　　　　 （2）遗传病对人类的危害； 　　　　 （3）优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施。 　　能力目标 　　1．通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。 　　2．通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。 　　3．通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。 　　情感目标 　　1．通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。 　　2．通过对遗传病发病率不断升高的原因的介绍，对学生进行环保意识教育。 　　3．通过讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。 　　●重点·落实方案 　　重点 　　1．人类遗传病的类型。 　　2．优生的概念及开展优生工作应采取的措施。 　　落实方案 　　1．通过展示人类遗传病的图片和回顾旧知识，归纳总结出人类遗传病的类型。 　　2．通过有关资料的收集，多媒体演示来介绍优生的概念及开展优生工作应采取的措施。 ?　　●难点·突破策略 　　难点 　　近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 　　突破策略 　　通过显示近亲关系的电脑软件，有关的实物投影及资料，让学生明确近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 　　●教具准备 　　1．人类遗传病的图片。 　　2．遗传病对人类危害的资料。 　　3．显示近亲关系的电脑软件。 　　4．实物投影仪。 ?　　●学法指导 　　学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。 　　●课时安排 　　1课时 ?　　●教学过程 　　［导课］ 　　1．从生物与环境的相互关系，全球性危机导入新课。 　　2．提出问题：影响人类生存和发展的全球性问题有哪些？其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻害下一代的是什么病？目前遗传病的发生率和死亡率如何？遗传病是如何产生的？怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？ 　　3．根据学生回答，导出本节课的研究内容，人类遗传病与优生。 　　［教学目标达成］ ?　　一、人类遗传病概述 　　1．请同学们回忆学过了哪些人类遗传病；白化病和猫叫综合征是如何产生的。在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。 　　遗传病的概念： 　　遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 　　2．教师提问：遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么？（学生回答：基因、染色体）在此基础上总结出遗传病的类型。 　　遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。 　　3．指导学生阅读教材P52~P53，找出遗传病的概念和类型。通过阅读课本后，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列表分类比较。 各种遗传病比较一览表 ? 　　二、人类遗传病对人类的危害 　　教师通过投影仪出示以下资料： 　　（1）新生儿中，1.3%有先天性缺陷，其中70%~80%由遗传因素所致。 　　（2）15岁以下死亡的儿童中，40%由于遗传病或其他先天性疾病所致。 　　（3）自然流产儿中，50%是由于染色体异常所引起的。 　　（4）21三体综合征总数不少于100万人，且每年出生的此种患儿高达2万人。 　　然后让学生交流搜集到的有关资料，同时组织学生进行讨论： 　　（1）作为健康人应如何生活，以教育学生要珍惜生命。 　　（2）