高中生物生态系统的类型和结构中图版必修三.docVIP

生态系统的类型和结构 消费者 除腐生生物外的其它异养生物（如捕食者和寄生生物）。 一方面进行有机物相互之间的转变，另一方面有助于有机物分解为无机物。 有助于增强生态系统的抵抗力稳定性。 分解者 腐生生物（如大部分细菌和某些真菌） 将有机物分解为无机物 不可缺少 （2）食物链与食物网 食物链：各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。常见为由于捕食关系而形成的食物链。食物链源于生产者，止于本条食物链的最高级别的消费者。 食物网：食物链彼此相互交错连接而形成的复杂营养关系。食物网形成的原因有二：一是动物食性的多样性；二是一种植物可成为多种动物的食物。 食物链 草→蚱蜢→相思鸟→蛇 消费者级别 初级消费者 次级消费者 三级消费者 营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 二者关系 营养级＝消费者级别＋１ （3）消费者级别与营养级的关系： 【考点透视】 一、考纲指要 1．理解生态系统概念，正确区分生态系统与物种、种群、群落的区别与联系； 2．了解几个主要类型的生态系统（森林、草原、农田、海洋、湿地和城市生态系统）的分布区域、主要特点、优势种、生物的典型适应特征及价值； 3．掌握生态系统的结构；生态系统的成分（非生物成分、生物群落）及食物链、食物网的形成原因、特点。 二、命题落点 1．生态系统与物种、种群、群落的区别与联系； 2．森林、草原、农田、海洋、湿地和城市生态系统的分布区域、主要特点、优势种、生物的典型适应特征及价值； 3．生态系统成分的内容、作用、地位； 4．食物链的特点、计数；食物网的形成原因、特点及构成生物的相互关系。 【典例精析】 例1：浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起，这些生物构成了（ ） A．群落 B．种群　　　 C．生态系统 D．生态因素 解析：群落是指生活在一定地域中的所有具有直接或间接关系的生物总和；种群是指生活在一定地域中的所有同种生物个体的总和；生态系统则是一定地域中的所有生物及其生活的无机环境的统一整体；生态因素则是指环境中影响生物的形态、生理、分布等的因素。 答案：A。 例2：在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是 （ ） A．光合细菌、酵母菌 B．光合细菌、硝化细菌 C．乳酸菌、酵母菌 D．硝化细菌、乳酸菌 解析：生产者是指能将无机物合成有机物的所有自养型生物，包括光能自养生物（绿色植物、光合细菌）、化能自养生物（如硝化细菌）。 答案：Ｂ。 例3：在“草→兔→狐→狼”这条食物链中，属于第一营养级和二级消费者的生物分别是 （ ） A．狼和兔??????? B．免和狼?????? C．草和狐?????????? D．草和兔 解析：生物之间的营养关系是错综复杂的，生态学上常用营养级来表示，同一营养级是指处在食物链同一环节上所有生物的总和，食物链中每个环节称为一个营养级，生产者是食物链的开端，它总是处于第一营养级，初级消费者（各类草食性动物）属于第二营养级，次级消费者（各类以草食性动物为食的肉食性动物）属于第三营养级，以此类推，那么本题中，属于第一营养级的是草，属于二级消费者的生物是狐。 答案：C。 例4：如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影响最大的首先是 （ ） A．生产者??? B．分解者?? ? C．初级消费者? D．次级消费者 解析：在生态系统中，生物之间通过食物关系而形成特定的营养关系，在一条食物链中，各生物之间一环紧扣一环，如果其中一个环节发生巨大变化，那么紧接在这一营养级之后的生物马上受到很大的影响，而其他营养级也会逐渐受到不同程度的影响，但同紧接在下一营养级的生物相比，影响要小些，而且一般要慢一些。本题包含的食物链中，鼠为初级消费者，是第二营养级，接下来的第三营养级就是以鼠为食的次级消费者，所以，受影响最大的是次级消费者。 答案：D。 例5：右图示某生态系统的营养结构，其中竞争最为激烈的是 （ ） A．狼和兔? 　　 B．狼和红狐 　 C．兔和鼠 　 D．昆虫和青草 解析：在生态系统中，处于同一营养级的生物因为共用相同的资源而竞争激烈，本题中“狼和红狐”、“兔和鼠”处于同一营养级，排除了A和D，再考虑到狼和红狐还有各自的食物来源，因此竞争程度应小于兔和鼠的竞争。 答案：C。 【常见误区】 1．误以为生态系统就是生物群落与无机环境的简单叠加，其实是这二者通过物质循环与能量流动联系起来的一个统一的有机整体。 2．误以为各个生态系统中的生物都是完全相同的，其实不同类型的生态系统中的生物都有自己的优势种，也都有自己的典型适应特征。 3．误以为任何生物都可以参与捕食链的建构，其实分解者是不能参与的。 4．误以为任何食物链的一段又可