六年级数学上册全册教案..docVIP

课 时 计 划 （2011～2012学年度第一学期） 学 校：宋家沟小学 科 目：数 学 年 级：六 年 级 姓 名： 2011-2012学年度第一学期数学第十一册教学进度表 周次 日 期 内 容 节次 1 8．29--9．2 位置、练习课 2 2 9．5 -- 9．9 分数乘整数、分数乘分数练习课 4 3 9．12--9．16 整数乘法运算定律推广到分数 4 4 9．19--9．23 整数乘法运算定律推广到分数、练习课 4 5 9．26--9．30 解决问题（一、二、三） 4 6 10．3--10．7 解决问题（一、二、三）练习课、倒数的认识 4 7 10．10--10．14 分数除法的意义和分数除以整数、一个数除以分数、分数混合运算 4 8 10．17--10．21 解决问题、比的意义、比的基本性质 4 9 10．24--10．28 圆的认识、圆的周长、圆的面积、练习课 4 10 10．31-11．4 期中（复 习 检 测） 4 11 11．7--11．11 圆环的面积、确定起跑线、练习课 2 12 11．14--11．18 百分数的意义和写法、百分数与小数的互化、百分数与分数的互化 4 13 11．21--11．25 百分数解决问题（一、二、三）、练习课 4 14 11．28--12．2 折扣、利息、练习课 4 15 12．5--12．9 统计、练习课 4 16 12．12--12．16 综合应用 合理存款、练习课 综合应用：打电话 4 17 12．19--12．23 数学广角 ：“鸡兔同笼” 、“鸡兔同笼”练习课 4 18 12．26--12．30 总复习 4 19 1．2--1．6 总复习 4 20 1．9--1．13 期 末 检 测 2011—2012年度第一学期六年级数学授课计划 总 的 教 学 目 标 教 育 教 养 使学生： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。??? 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。??? 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。??? 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。??? 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。??? 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。???????????? 1.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 9.培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 10.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 第一单元：位置单元教材分析： 在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有较大的作用。 教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有助于学生理解“数对”在确定位置中的作用。单元教学目标：　　1.在具体的情境