六年级语文下册第一单元任务单..docxVIP

六年级语文上册第一单元先了解（感受课）六年级（3）班 小组《索溪峪的“野”》内容《草虫的村落》内容本单元内容我知道：我的感受：《山中访友》：《山雨》：第1课《山中访友》先学任务单（认识课）比一比，再组词六年级（3 ）班 组课文内容我知道：1.我对课题的理解：2. 作者到山里拜访哪些朋友？3. 为什么他把“山中访友”作为题目？我的感受：激（??????）?瀑（????）?峦（???）?洒（????）邀（??????）?爆（????）?恋（???）?酒（????）你能判断出下面句子的修辞方法吗？用“——”选择。（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻??拟人??夸张??对偶）（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？　（比喻??拟人?夸张?对偶）（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（设问??反问??疑问）（4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（设问?反问?疑问）第2课《山雨》先学任务单（认识课）六年级（ ）班 组这些词语很优美，我要好好品读品读。湿润的山风??? ??轻盈的云雾? ???无字的歌谣?? 飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指? 优雅的小曲? ??水淋淋的嫩绿? 清新的绿色1.我还知道课文是按照________、________、________的顺序写的。根据这个顺序可以经课文分为________部分。2.通过仔细观察插图，浏览课文，我知道图中画的是________时的景象，文章一共________个自然段，而雨中描写就用了________个自然段，显而易见这一部分是详写，其余两部分雨起、雨后是略写。认真读课文，我还知道作者描写雨中时的景色时，是抓住________美、________美两方面进行描写的。3.我能找出描写山雨声音美和色彩美的句子，好好品读品读，体会作者对山雨的喜爱之情。并在全班进行交流。（l）感悟雨声的美妙、神奇。　①沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近……这句话运用了________的修辞手法，将________比作________，从这奇特的想象中表达作者对________无比喜爱。而且还描写出了雨来时声音由____及____的动态过程。②雨声里，山中的每一块? 岩石、每一片树叶、每一丛? 绿草，都变成了? 奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝? 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。。通过反复读这些描写山雨色彩的句子。我从描写山雨色彩的句子的这些地方___________________感受到作者奇特的想象，我还从这些描写中体会到了___________________。知识链接：作者赵丽宏简介：赵丽宏，男，1951年出生于上海，1977年考入华东师范大学中文系，1987年成为上海作家协会的专业作家，1988年被选为全国政协委员。他共发表作品200余万字，其中有散文、诗、报告文学、剧本、小说、评论和儿童文学。其成就以散文最为突出，作品曾二十多次在国内外各种文学评奖中获奖。第3课《草虫的村落》先学任务单（认识课）六年级（3）班 组看拼音写词语jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn ( ) ( ) ( ) ( )课文内容我知道：1. 找出概括课文主要内容的句子。2.你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠—— 村落—— 远房亲戚的住宅—— 南国的少女—— 茂盛的森林—— 两棵大树——音乐演奏者—— 街道和小巷—— 测气候者和工程师——3.【合作探究】 问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指____