《哲商小学六年级科学第四单元知识点梳理.docVIP

哲商小学六年级科学第四单元知识点梳理 班级： 姓名： 号次： 家长签字： 一、二：校园生物大搜索、校园生物分布图 1.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万—450万种，这充分说明地球上的生物具有 多样性 。 2.科学家常常要对一个 区域 的动植物 种类和分布情况 进行调查。分区域观察研究 是科学研究常用的方法。 3.调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。 4.校园里的动植物 种类 很多，生活的 环境 也各不相同。 5.我国珍稀植物有珙桐（鸽子树） 、人参（东北“三宝”）、水杉（“活化石”）、银杏（植物界的大熊猫）、金花茶（“茶花皇后”）等 [ “东北三宝”（人参、貂皮、鹿茸）] 6.我国部分珍稀动物分布： 藏羚羊 西藏、青海等地 大熊猫 四川、陕西、甘肃等地 白鳍豚 长江中下游、洞庭湖、钱塘江 扬子鳄 安徽、江苏、江西等地 亚洲象 云南等地 三、多种多样的植物 1.用 分类的方法 可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。 2.根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据 茎的特点植物可以分为 木本植物（如：桃树樟树）和 草本植物 （如：狗尾草、水稻）；根据 生活环境 将植物分为 水生植物（如：浮萍）和 陆生植物 （如：雪松）。 3.科学家主要是根据 植物的特征 对植物进行分类。他们根据 植物有没有花 把植物分成了两大类：开花的植物 和 不开花的植物。 4.在 植物 王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。 5.在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类 和 开花的植物 一样，自己进行光合作用制造养料。 6．不开花的植物包括蕨类(如：蕨菜)、藻类(如：紫菜)和苔藓类（如：葫芦藓）植物等；属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季等。 植物 开花植物 （种子植物） 被子植物 裸子植物 不开花植物 蕨类 藻类 苔藓类 四、种类繁多的动物 1．科学家根据动物的 骨骼 特征，把动物分成 脊椎动物 和 无脊椎动物 两大类。身体中 有脊柱 的动物叫 脊椎动物 ， 没有脊柱 的动物叫 无脊椎动物 。 2．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三对足 的动物是 昆虫类 ；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用 鳃 呼吸的动物是 鱼类 ；身体上长 羽毛 的动物是 鸟类 ；直接 生小动物 ，并用 乳汁 喂养小动物是 哺乳动物 。 爬行动物 ：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。 两栖动物 ：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。 3．动物的 身体构造 和 生命活动特征 是科学家对动物进行分类的重要标准。 4．在 动物 王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而 昆虫又是动物王国中种类 最多 的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。 5．脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、两栖动物、?爬行动物、鸟类、哺乳动物。 脊椎动物 鱼类 海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼 两栖动物 青蛙、蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 爬行动物 壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 鸟类 鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 哺乳动物 蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 五、相貌各异的我们 1．不同的生物有 各种不相同的特征 ，同一种生物不同个体之间也存在着 差异 。 2．我们 不能 找到 两个相貌完全相同的人。 六、原来是相互关联的 1．植物的叶具有进行 光合作用 和 蒸腾作用 的功能。 ①仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成 刺状 ，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能； ②松树生活的区域较为广泛，针形叶 可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度； ③香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。 2.植物所具有的 不同的形态结构 是它们 长期适应生活环境的结果；在不同环境中生活的 动物 ，也有明显 不同的形态结构。 3．浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活，因此它们都有庞大的根系。 4．生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划