高中生物遗传的基本规律--基因的分离定律人教版必修2.docVIP

遗传的基本规律--基因的分离定律 【教学目的】 掌握基因的分离定律及其在实践中的应用 【重点难点】 1、重点： （1）对分离现象的解释。（2）基因的分离定律的实质。 2、难点： 对分离现象的解释。 【教学过程】 一、复习 1、生物的遗传物质——核酸（主要是DNA） 遗传物质的基本单位、结构、功能 遗传物质控制性状的结构和功能单位——基因 2、基因对性状的控制 二、性状和相对性状的概念（P21文字及表） 1、性 状： 生物个体的形态结构及生理功能特征或特性的总称 2、相对性状： 一种生物的同一种性状的不同表现类型。 （如：课本P21表 →→→ 训练：见讲义） 三、性状和相对性状与控制基因 不同性状受不同基因控制。 在生物的体细胞中，控制性状的基因都成对存在； 在生物的有性生殖细胞中，控制性状的基因一般都成单存在。 同一性状的一对相对性状受一对等位基因控制。 如：D—d 等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状。 （如P25图） 四、孟德尔是如何通过科学实验发现这一定律的？ ——豌豆的一对相对性状的杂交实验 1、实验方法、过程、现象及结果（课本P21图） P 纯种高茎 × 纯种矮茎 P ——亲代 × ——杂交 F1 全部高茎 × ——自交 F1 ——子一代 F2 ——子二代 F2 高茎 矮茎 显性性状、隐性性状 数量比 3 1 （课本P22表） 性状分离（实际与理论比的关系） 2、性状分离现象的解释（基因分析） （课本P25图解） P 高茎 × 矮茎 显性基因——D 隐性基因——d 等位基因——D—d （概念见课本P22） Gm 配子中只含有等位基因中的一个基因 F1 恢复成对的基因，且显性基因对隐性基因有显性 作用 Gm 等位基因分离，分别进入到两个配子中， 独立地随配子遗传给后代 雌雄配子随机结合 F2 基因型——生物个体的基因组成类型 表现型——生物个体表现的性状类型 表现型是基因型与环境相互作用的结果 一对相对性状的遗传图解 小结： （1）F1中：只有一种表现型、一种基因型、全部是杂合子 （2）F2中： 二种表现型：高茎 ：矮茎 = 3 ： 1 三种基因型：DD : Dd : dd = 1 : 2 : 1 1/2是杂合子、1/2是纯合子、显性性状中纯合子占有1/3 （3）纯合子自交：稳定遗传、后代不发生性状分离 杂合子自交：不稳定遗传、后代发生性状分离 3、对分离现象解释的验证——测交 （1）方法：让F1（杂合子）与隐性纯合类型相交 遗传图解如下： （2）作用： 测定F1配子的种类及比例 测定F1基因型 判定F1在形成配子时基因的行为 （3）理论现象及结果：与预期的设想相符，证实了 F1产生D和d两种类型比值相等的配子； 后代中：表现型2种，比例：高茎：矮茎 = 1 ：1 基因型2种，比例：Dd : dd = 1 : 1 (4) 结果：理论结果与此同时实验结果相一致。 五、显性的相对性 （见课本P25小体字） 遗传图解如下： 六、等位基因的分离定律（课本P25第二段） 位于一对同源染色体上的一对等位基因具有一定的独立性，生物体在