高中英语2009年高考备考建议课件—命题立意课件.pptVIP

2009年高考英语备考建议——命题立意 研读考试大纲, 提高备考针对性 强化三个意识, 向高分冲刺 倒计时三阶段, 最后压缩整理 单项填空试题分布特点 面: 非谓语动词、时态、被动语态、情态动词、形容词、代词、限定词、强调句、习惯表达方式等。 点：主干知识动词为考查重点。该项15小题中，其中8个左右考查动词，包括动词时态（2）、非谓语动词（2）、情态动词（1）、被动语态（1）和动词（2）的辩义。 （05全国卷） The coffee is wonderful! It doesn’t taste like anything I ______before. (have ever had ) （04全国II卷） My mind wasn’t on what he was saying so I ‘m afraid I _____half of it. (missed) --I’d like to take a week’s holiday. --____.We’re too busy. (Forget it(21%)\Don’t mention it(36%) 明确《考试大纲》重要性, 迎接最后挑战! 领悟命题指导思想, 提高应考实效!! 破解《考试大纲》关键信息, 冲刺理想高分!!! 明确《考试大纲》重要性 1、高考命题的重要依据； 2、明确考试原则和要求： 通过题型示例了解考查的知识和能力，了解整个试卷和不同题目基本的难易程度； 3、明确复习的范围，减少盲目性； 4、《大纲》以考试机构文件的方式公布考试的基本原则和范围，增加考试的透明度，有利于确保考试的“公平、公正”。 试卷设计和试题命制的指导思想：为了“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”，高考英语科的命题指导思想应该是“稳定中求发展”，在稳定命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等的基础上，有所发展、有所创新。 领悟教育部考试中心命题指导思想 语言知识试题命制三项原则： 1)保证知识覆盖面要广 包括语音、词汇、语法、功能和话题五个项目。语言知识是语言整体素质的有机组成部分，是发展语言技能的基础。考查范围不超出教学大纲要求，覆盖面尽可能宽，保证试题的一定效度。 1、命题原则应保持一致 2)尽可能增加综合性的因素 为了保证题量和覆盖面，语言知识题一般以单项形式为主，但应该尽量避免全部采用单项形式，应该采用一些综合题，如完形填空题。即使是单项形式的试题也应该努力加进一些兼考词汇和语法的因素。 3)尽可能增加语境化的因素 高考英语试卷的语言知识题在可能的情况下，应尽量加入一些语境化的因素。如，完形填空和短文改错题本身就是有上下文的语篇。具体命题时，要尽可能多问需要联系上下文考虑才能得出答案的问题。如果虽有上下文，但可以在句子范围内找出答案，就失去语境的意义了。 语言运用试题命制四项原则 1）语言必须放在实际的、并尽可能 不同的情景中运用； 语言交际行为自然需要交际情景。并且情景还必须符合实际。另外提供的情景必须尽可能多种多样。例如，阅读理解，应该在时间和空间容许的情况下，提供足够的和不同类型的阅读材料。 2）语言必须适合具体的交际行为 语言交际行为所用的语言除了需要语音、语法、词汇正确外，还要适合于具体的交际行为，也就是适合于情景、时间、地点、身份、交际目的等。高考英语试卷对语言适宜性的要求，只是最基本、最普通、最初级的要求。