高中语文《诗经二首》之《氓》课件 粤教版.pptVIP

第一章：男子求婚，女子许婚 第二章：男女恋人相思、结婚 第三章：劝诫女子不要痴情 第四章：控诉男子移情别恋 第五章：补叙多年的苦楚和处境 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦 本诗多处运用了对比的写法，请同学们找一找，试举几例。 女主人公婚前婚后的思想性格形成对比。 氓婚前与婚后的态度形成对比。 女主人公与氓对婚姻的态度形成对比。 《氓》是在女主人公的回忆中叙事抒情的，回忆中运用了对比写法。 讨 论： 你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？ 拓展阅读 阅读舒婷的诗《致橡树》，把握其中的女性形象，体会它的主题思想。 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单纯的歌曲 也不只像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 《致橡树》赏析 《致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。 “橡树”的形象象征着刚硬的男性之美，而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔、妩媚的秉性，而充溢着丰盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。 （1）解释词语： 投： 报： 以： 匪： 以为 : （2）一只瓜果与一枚美玉是价值悬殊的两样物品，在这里确是男女情人传递爱意的信物，你觉得这样写有什么好处？ （3）古代民歌为表达浓烈的感情，常常反复咏唱，这在诗歌中就是“重章叠句”。请你就这种写法在本诗中的表达效果说点看法。 赠送 回赠 拿、把 通“非” 把……作为（当作） 好处是：在一“投”一“报”的过程中男女间传递着感情，已经不是物物相赠订礼尚往来，而是一个借果投石问路，一个用玉表达爱的诚意，完成了一首充满乡野情趣的恋歌。 效果：表现男女在恋爱过程中反复试探、回应的微妙的心理活动；反复咏唱，不断加强人物感情的抒发，在诵唱中人物感情不断升温，直至表示永结同心。 高考链接 读下面这首诗，完成①—③题 芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻颉⑦之。 ①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。 ②薄、言：都是语助词，无实意。 ③有：得到。 ④掇：摘取、拾取。 ⑤捋：成把地握取。 ⑥袺：手持衣角盛物。 ⑦礻颉：把衣襟掖在腰间装物。 采采芣苢， 薄言②采之。 采采芣苢， 薄言有③之。 采采芣苢， 薄言掇④之。 采采芣苢， 薄言捋⑤之。 采采芣苢， 薄言袺⑥之。 采采芣苢， 薄言礻颉⑦之。 鲜亮亮的车前子， 快些把它采起来。 鲜亮亮的车前子， 快些把它采了来。 鲜亮亮的车前子， 快些把它拾起来。 鲜亮亮的车前子， 快些把它捋下来。 鲜亮亮的车前子， 快些把它兜起来。 鲜亮亮的车前子， 快些把它兜回来。 芣苢① ①《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。 ②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 答： ③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。 答： 赋 通过动词的变换表现出来的。 妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾蔼、流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 * 字词归纳 注音并解释： 氓（ ） 淇水（ ） 愆期（ ） 将子无怒（ ） 载笑载言（ ） 乘彼垝垣（ ）（ ）体无咎言（ ） 尔卜尔筮（ ）（ ） 于嗟鸠兮（ ）（ ） 其黄而