高中语文一轮复习诗歌知识导航课件.pptVIP

直接抒情。也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 比如《茅屋为秋风所破歌》的结尾：“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 再如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和 失意苦闷的情怀。  借景抒情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情?、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情(托物言志)。 柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。  陆游的《咏梅》 “零落成泥碾作尘，唯有香如故”。托梅言志，表达自己高洁不屈的追求 一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情 唐代谢浑《谢亭送别》 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。 表现手法 比兴：比是比喻，兴是先言他物（一般是“景物”），以引起所咏之物。比兴常常兼容. 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。 于嗟女兮，无与士耽！ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 对比 衬托(重要的艺术技巧,分为正衬与反衬 ) 衬托(重要的艺术技巧,分为正衬与反衬 ) 烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使主要事物更鲜明 突出 烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使主要事物更鲜明 突出 ?虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。……（柳永《雨霖铃》） 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。  动静结合 用典 * 诗歌知识导航 格 律 声调上 第一、二声为平声，用“一”表示； 第三、四声为仄声，用” \ ”表示 押 韵 偶数句最后一个字押平声韵 颔联（第二联）、颈联（第三联）对仗 对仗 (对偶） 上下句偶数字平仄相对 平 仄 字数\句数 五言或七言 绝句四句 律诗八句 山居秋暝（唐）王维 空山新雨后，天气晚来 秋。 　　 明月松间照，清泉石上 流。 颔 联 　　 竹喧归浣女，莲动下渔 舟。 颈 联 　　 随意春芳歇，王孙自可 留。 偶数句最后一个字押平声韵 上下句偶数字平仄相对 五言律诗 颔联 （第二联）、颈联（第三联）对仗（对偶） 诗歌题材（按内容分） 送别诗——描写离别场面，多时表达依依惜别之情，或别后的思念之情。 咏史诗（怀古诗）——借写古人、古事，表达对古人或古事的凭吊；或缅怀先贤，追慕古人；或表达自己建功立业的愿望；或倾诉自己生不逢时的感慨；或借古讽今，感叹今非昔比。 咏物诗——特点在于托物言志。古人很喜欢咏物，大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。咏物诗一般以“物”为题目，如陆游的《咏梅》。诗中以“物”为主体描写对象，形神兼备。 诗歌题材（按内容分） 边塞诗——描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表达对穷兵黩武政治者的不满，对战争的厌倦；或表达对家乡、亲人的思念。 山水田园诗——描写山水田园风光，表达对自然的热爱、赞美，或对这种田园生活的向往。 羁旅诗——侧重表达游子异地生活的凄楚辛酸，漂泊不定，对家乡亲人的思念。 闺怨诗——侧重表达妇女的柔情别绪，怨别离的孤独寂寞。 借助意象,把握情感 意象：饱含诗人感情的景物 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪. 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《凉州词》 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。《春江花月夜》 抒情方式 间接抒情中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。 借古抒怀借写历史故事表达自己的思想。