高中语文剃光头发微 课件人教版第二册.pptVIP

剃光头 发微 【学习目标】 1、理清本文思路,明确主旨。 ?2、学会从平凡的生活现象中引发对重大社会问题的思考。? 3、?学习杂文从实入手、以实论虚的一般写法。 4、品味本文语言的幽默与讽刺意味。 【学习方法】 阅读法、合作探究法 一、初读文章，整体感知，把握主旨。 理发师握刀不准剃平头 当权者弄权 办事情没门 二、再读文章 清末留学生的假辫子 学了这篇文章以后，你对杂文是否有了新的理解？请说说你的心得和体会。 迁移拓展： 讨论 删去也可，未免单薄。 旁征博引，能增强厚重感，进一步丰富作品的内容。也为最后从剃光头联想到掌权做好铺垫。 1、“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不上来。 这问题真那么深奥吗？你能回答吗？ “深奥”是反语。 表示对不让“乡下佬”剃平头的不满。 2、 ------但要我“小心求证”却求不到。这很抱歉，胡适博士的考据方法只能学到一半。 简单的剃头实在挖掘不出什么新意来，作者借自谦之辞讽刺那些手握剃头刀随意决定剃与不剃的人。 3、如果有权就想弄权，就想顺着自己的意思胡来，那么，至少要在“读者来信”栏里让他亮亮相，直到像剃光头那样地把他剃下去，这才叫做“试看剃头者，人亦剃其头”。 通过比喻，表达对滥施权威的掌权者要实行舆论监督，乃至抵制、制裁的希望。 总结 本文从实入手、以实论虚。在立意选材上善于以小见大，从平凡的生活现象，谈到重大的社会问题，举重若轻；行文善用联想，结构杂而不乱，漫而有序；平易而又不乏幽默讽刺意味的语言以及那浓浓的文化气息更是让人不忍释卷。 《名人和凡人》 名人用过的东西叫“文物”；凡人用过的视为“废物”。 名人酗酒称“豪饮”；凡人多喝叫“贪杯”。 名人略上年纪称“×老”；凡人年岁再高也叫“老×”。 名人与凡人握手谓“亲切”；凡人与名人握手叫“巴结”。 名人强辞夺理为“雄辩”；凡人据理力争叫“狡辩”。 名人做蠢事称“轶事”，传为佳话；凡人做错事叫“犯傻”遭人耻笑。 名人蓬头垢面谓“艺术气质”；凡人不修边幅叫“流里流气”。 名人发脾气叫“个性”；凡人发脾气叫“劣根”。 名人的无稽之谈谓“名言”；凡人的谨慎之言叫“废话”。 名人的空话谓“指导”；凡人的实话叫“唠叨”。 由于名人是人们心目中的偶像，有着一呼百应的作用。一出版商有一批滞销书久久不能脱手，他忽然想出了非常妙的主意：给总统送去一本书，并三番五次去征求意见。忙于政务的总统不愿与他多纠缠，便回了一句：“这本书不错。”出版商便大做广告，“现有总统喜爱的书出售。”于是这些书被一抢而空。 不久，这个出版商又有书卖不出去，又送了一本给总统。总统上了一回当，想奚落他，就说：“这本书糟透了。”出版商闻之，脑子一转，又做广告，“现有总统讨厌的书出售。”又有不少人出于好奇争相购买，书又售尽。 第三次，出版商将书送给总统，总统接受了前两次教训，便不作任何答复。出版商却大做广告，“现有令总统难以下结论的书，欲购从速。”居然又被一抢而空。总统哭笑不得，商人大发其财。 儿不嫌娘丑 一个农妇在路旁田里锄草，路上来了五个秀才，都觉得她长得难看，互相望了一眼，决定取笑她。 第一个秀才说：甲子乙丑。 第二个秀才说：丙子丁丑。 第三个秀才说：戊子己丑。 第四个秀才说：庚子辛丑。 第五个秀才说：壬子癸丑。 农妇听后，知道在取笑她，便说：还有一子一丑呢?五个秀才惊诧地说：哪里还有一子一丑? 农妇说：儿子不嫌娘丑。 五个秀才吃了闷亏，无话可说，怏怏地走了。 鲁迅与理发师 1926年的一天，鲁迅到厦门的一家理发店理发，理发师见他长发垂耳，穿着一件褪色的灰色长袍和一又旧布鞋，态度冷冰冰地招呼他坐下，马马虎虎地给他理了发。鲁迅先生随手从衣袋里抓了一大把铜元塞在理发师手里，数也不数就走了。理发师一点数目，竟超过定价三倍多，不由喜上心头。 过了一段时间，鲁迅又来到这里。上次那个理发师立即迎上去殷勤招呼。虽然鲁迅仍是那身打扮，这次却受到特殊待遇：不仅奉茶敬烟，而且精工细剪，足足花了一个多钟头。理毕，鲁迅照价付款，没多给一个子儿。理发师十分纳闷，问他为什么这次不多给钱。鲁迅先生平静地答道：“这不简单得很吗？上回你给我乱剪，我付款也就乱给，这次你给我认真地理发，当然我也就按规矩付款了。 * 拉下水个个低头 提起刀人人没法 剃光头发微，即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理，所反映出的社会现象，以及现象后的内在本质。 探究、揭露 奥妙 fā 从文章来看,“剃光头”具体指哪一件事? 作者由“剃光头” 想到当今社会哪种现象? 从而又引发他什么样的思考? 剃头权 权 各种权 从实入手 加强权力监督