水污染调查与解决方案.docVIP

实验报告 理工河南北走向，北起南高教学士湖，往南就是学院南区教工食堂，往东还通往学院的东外围，是理工的唯一河流，为了让理工河变的更加美丽，我们对理工河的河水进行了各种污染程度的测量。 在化学实验室中我们各小组成员根据实验要求分别对20瓶水样进行了化学成分检验： 氯离子浓度测定：量取100mL水样于锥形瓶中，加2滴～3滴1%酚酞指示剂，若显红色，即用所配置的硝酸溶液滴定至无色；若不显红色，则用氢氧化钠溶液滴定溶液滴至微红色，然后以硝酸标准滴定溶液滴回至无色，再加人1mL10%铬酸钾指示剂。然后用硝酸银标准溶液滴定至橙色，记录硝酸银标准溶液的消耗体积。 废水化学需氧量测定CODcr的测定采用微波密封消解分光光度法，用直吹式移液管吸取水样5.00ml置于消解罐中；准确加入5.00ml重铬酸钾消解液（重铬酸钾9.806g/L，硫酸汞25.0g/L，浓硫酸250mL/L）和5.00ml硫酸-硫酸银催化剂，摇匀；拧紧消解罐密封盖，放入微波炉中消解一定时间后取出冷却；最后将消解罐中的样品转入HACH比色管中，进行比色测定；根据所测吸光度，在CODcr标准曲线上查取所测式样的CODcr。 污水中ss）的测定 混凝实验测原水浊度及pH值用1000mL量筒量取6个水样置于搅拌烧杯中将测温探头放入仪器旁边盛水烧杯中将第一组水样置于搅拌机中，启动仪器，编程序（快速搅拌800rpm、1min、加药；中速搅拌150rpm、10min；慢速搅拌50rpm、10min；静沉30min）用移液管向1至6号加药管中分别加入1、2、3、4、5、6mL混凝剂。6. 运行程序，注意观察并记录矾花形成、沉淀的过程，矾花外观、大小、密实程度等，并记入表格中程序运行结束后，由上部取样口取杯中上清液约100mL（测浊度、pH即可），置于六个洗净的100mL烧杯中，测浊度及pH并记入 具体实验数据如下： 实验数据整合表 项目 序号 Cl-浓度(mol/L) CODcr (g) SS (mg/L ) 浊度 （NTU） PH / 1 0.00111 695.3333 48.0 33.6 7.59 2 0.00096 338.6667 45.2 22.2 7.88 3 0.00111 305.3333 42.0 12.3 7.86 4 0.00111 655.3333 13.2 15.5 7.44 5 0.00144 435.3333 22.4 11.1 7.69 6 0.00138 98.4 14.4 7.50 7 121.6 32.0 7.50 8 84.8 18.9 7.51 9 95.2 25.3 7.50 10 34.3 7.54 35.0 7.51 波长扫描图 结果分析 测定后的感官性状及一般的化学指标:浑浊度除三组外其它都超过15(NTU),非常浑浊;而且有大量的杂物和垃圾,有很大的腐臭味,PH值为7.5左右,硬度较大,为硬水。生化需氧量超过10ppm，水体明显富营养化。 可能的原因： 1.理工河附近的高校污水处理设施不够完善，排污管道没有接入市政排污管网，产生的污水对理工河造成了影响。 2.高校内部的排污系统不够完善，生活园区内常常发生粪便堵塞事件，校内的理工河段污染程度尤为严重。 3.食堂等餐饮业厨余污水流入河道。 4．学生环保意识不够，随手扔垃圾现象随处可见，同学之间相互监督意识淡薄。 5.附近居民过度捕捞，造成生态平衡破坏，河道的生物圈的自净能力下降。 6.学校对污水管理体制不够，河水遭污染后，未及时对其采取补救措施，造成更为严重的后果。 处理方案： 基本概念生物膜法是与活性污泥法并列的一类废水好氧生物处理技术，是一种固定膜法，是生物净化过程的人工化和强化，主要去除废水中溶解性的和胶体状的有机污染物。生物膜法污水处理技术主要是利用附着生长于某些固体物表面的微生物(即生物膜)进行有机污水处理。生物膜是由高度密集的好氧菌、厌氧菌、兼性菌、真菌、原生动物以及藻类等组成的生态系统，其附着的固体介质称为滤料或载体。生物膜自滤料向外可分为厌气层、好气层、附着水层、运动水层。技术原理生物膜法净化污水机理是：(1)依靠固定于载体表面上的微生物膜来降解有机物，由于微生物细胞几乎能在水环境中的任何适宜的载体表面牢固地附着、生长和繁殖，由细胞内向外伸展的胞外多聚物使微生物细胞形成纤维状的缠结结构，因此生物膜通常具有孔状结构，并具有很强的吸附性能。(2)生物膜附着在载体的表面，是高度亲水的物质，在污水不断流动的条件下，其外侧总是存在着一层附着水层。生物膜又是微生物高度密集的物质，在膜的表面上和一侧深度的内部生长繁殖着大量的微生物及微型动物，形成由有机污染物→细菌→原生动物(后生动物)组成的食物链。生物膜是由细菌、真菌、