高中语文阿房宫赋 复习教学沪教版第五册.docVIP

阿房宫赋 复习教学 复习目标: 掌握对比论证的方法 识记重点文言实词.虚词 翻译重点句子 背诵全文 六王毕（ ），四海一（ ）。蜀山兀，阿房出。覆压（ ）三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走（ ）咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回（ ），檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角（ ）。盘盘焉，囷囷焉（ ），蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？覆道行空，不霁何虹？高低冥迷（ ），不知西东。歌台暖晌，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 　　妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇（ ）来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧（ ），开妆镜也；绿云（ ）扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍掠，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态（ ）极妍，缦立远视，而望幸（ ）焉，有不得见者，三十六年！燕赵之收藏，韩魏之经营（ ），齐楚之精英（ ），几世几年，摽（ ）掠其人，倚叠（ ）如山；一旦不能有，输来其间；鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤（ ），秦人视之，亦不甚惜（ ）。 　　嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何（ ）取之尽锱铢，用之如泥沙！使负（ ）栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（ ）之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土（ ）之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举（ ），楚人一炬（ ），可怜焦土。 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族（ ）秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递（ ）三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀（ ），而后人哀之；后人哀之而不鉴（ ）之，亦使后人而复哀后人也。 文学常识及内容简介 1、简介“赋” “赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 “赋”虽是我国古代的一种文体，但今人亦每喜袭用。因为“赋”具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点，人们往往借它作为写景抒情的散文的标题，即把“赋”字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格。如《茶花赋》《秋色赋》等，这里的“赋”显然只有“赞”“颂”的意味。现代散文的“赋”和古代的赋差别很大，它们在形式上很少有相同之处。 2、杜牧(803～852) 字牧之，唐代京兆万年(今陕西西安)人。中唐有名的宰相和史学家杜佑的孙子。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。其诗清丽自然，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他与杜甫比，称他为“小杜”；又和李商隐齐名，又有“小李杜”之称。散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。诗歌名作有《江南春绝句》《山行》《过华清宫绝句之首》《赤壁》《泊秦淮》等，文章有《阿房宫赋》等。著有《樊川文集》，清人冯浩撰有《樊川诗集注》。 3、用课文语句回答下列问题： （1）阿房宫的来历。 （2）阿房宫的规模。 （3）阿房宫的建筑特色。 （4）宫人的生活情景是怎样的? （5）“秦爱纷奢”的具体表现为什么? （6）秦亡的教训是什么? （7）．作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解? 知识梳理 一、字音：囷囷焉(qūn qūn) 兀(wu) 妃嫔媵嫱(fēi pn yng qing ) 剽掠(