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粤西高中《体育与健康》课改后的现状调查分析与对策 　　《体育与健康》课程选项学习强调“健康第一”“的基础上，提出了以人为本，培养学生全面发展为指导思想，从发展学生个性角度出发，充分拓展体育课堂的时间和空间，加强学生的主体意识和健康意识，提高学生人文素质和体育文化知识，培养活泼愉悦、顽强拼搏的意志品质，全面体现现代体育教育价值观。 　　一、研究对象与方法 　　1研究对象：抽取粤西湛江、云浮、茂名、肇庆西部、阳江五个地级市32所普通高中为研究对象 　　2.研究时间：2012年10月至2013年4月 　　3、研究方法： 　　3.1文献资料法 　　3.2调查问卷、访谈法 　　3.3数理统计分析法 　　二、研究结果 　　1.本课题分别对粤西湛江、阳江、茂名、云浮、肇庆西部五个地级市32所普通高中体育与健康课实施新课程标准情况进行调查，调查结果如下： 　　表1普通高中实施选项教学的调查结果 　　 实施未实施 　　学校数923 　　百分率 28%72% 　　这个结果表明，广东走在全国教育改革的前沿，粤西地区的普通高中体育与健康课实施新课程标百分率仍然偏低。 　　三、现状与分析 　　1、体育资源的配备情况 　　表2体育资源配备调查表 　　 充 足(%)基本充足(%)欠 缺(%) 　　教师配备 17（40%） 21（50%） 4（10%） 　　场地配备 12（38%）9（28%）11（34%） 　　器材配备 17（40%） 17（40%） 8（20%） 　　通过收集调查数据中发现资源配备充足的学校基本都能实施新课改，按课标要求执行。同时也说明充足的体育资源配备是学校实行体育新课改要求的最基本条件之一。 　　2.体育教师培训情况 　　表3体育教师培训表 　　 市级以上（含市级） 　　人 数 59 　　百分率82% 　　从教师培训情况数据及部分教师访问和交流后得出调查结果，一般的体育教师没有外出机会与省内的其他兄弟学校沟通交流，导致与新课标的信息落后、脱节现象。 　　3.体育周课时安排 　　表4体育各年级安排周课时调查表 　　0节（%） 1节（%） 2节（%） 　　高一0 032（100% 　　高二0 2（6%）30（94%） 　　高三5（16%） 9（28%）18（56%） 　　调查表明粤西地区学校年级安排周课时的情况，不难想象，逐年高考压力，各层领导追求高考升学率，高考成绩好坏直接影响着学校名誉和发展，把时间安排在高考科目中，忽略副科发展，或占用体育与健康课，导致体育与健康课程处于尴尬地位，从另一角度来说大大降低了体育教师的地位，给体育与健康实施选项教学带来极大的困难。近几年的学生体质下降情况严重，也有其原因，体育与健康课都保证不了，学生身体健康如何增进？学生如何全面发展？ 　　4.开展体育活动情况 　　表5 是否有开展的体育锻炼（百分率） 　　开展两操 是（63%）否（37%） 　　课外体锻 是（44%）否（56%） 　　从表4可以看出两操37%的学校没有实行，课外体育锻炼（活动课）56%的学校也没有安排，学校即没有按要求安排充足的体育课，也没有安排一些锻炼身体的活动课，学生成了学习的工具，令人发指的教学管理，剥夺了学生的体育锻炼的权利，更不用提能跟上国家对体育与健康课程改革的步伐，如何实行普通高中体育与健康课改的选项学习？谈何说起保证学生的每天一小时的体育锻炼时间？ 　　5.实施体育与健康选项学习的最困难情况表 　　表6 　　最大困难人数百分比 　　教学条件限制 2636 　　缺乏课程实施指导 712 　　师生思想观念落后 34 　　缺乏领导支持 34 47 　　其他 11 　　表5中可以看出47%的教师认为学校实施中最困难是缺乏学校领导的支持，传统观念认为体育与健康课程在学校教育中可有可无得地位，这就使大多数的学校领导对体育与健康没有给予像其他课程那样足够的重视。另外，12%的教师认为缺乏课程指导，一般的培训没有针对性且较为短暂的过程，根本满足不了老师在工作一线的实际操作，学校没有给体育教师定购教学类参考书、资料等指导性书籍。 　　四、结论 　　1、粤西地区相对贫困，但体育资源也逐年增加，普通高中体育与健康课选项学习实施率偏低，不利于课改精神、不利于学生的全面发展、不利于教师的创新能力发展。 　　2、体育资源不完善。缺少实行高中体育选项学习的最基本条件。教师没有得到针对性的培训学习，缺乏开展选项教学组织与教法、课程安排管理等实践操作经验。 　　3、实施体育与健康课选项学习的最大困难是缺乏学校领导支持，导致体育教师在工作岗位上得过且过的心态。 　　4、学校追求升学率，学生压力大，体育课开不足现象严重，没有达到学生每天一小时的