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英语教学中的现代化教育技术例谈 　　一 　　“英语教学大纲”明确指出：“录音、录像、投影、计算机等现代教学手段，对提高英语教学质量作用显著，应大力推广充分利用。”英语教学实施素质教育应充分运用传统与现代媒体技术手段，把录音机、录像机、投影仪、计算机等引进课堂，充分发挥其优势，增加教学密度，吸引学生积极参与教学活动，促进学生素质全面提高。 　　二 　　在课堂教学中，教师如果针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教育技术手段，优化英语课堂教学，就可以达到事半功倍的效果，是传统英语教学所无法比拟的。下面我就在英语教学中尝试使用现代教育技术的实践，谈一些认识。 　　本单元教学内容是圣诞节，主题是通过学习文章，学生了解西方圣诞节的一些情况和知识。如果用传统的手段来组织，显然学生就不会对这样的文章感兴趣，但如果把它放在网页上组织，把和圣诞节相关的内容进行浏览、筛选、比较、训练，显然就会妙趣横生，这无疑有利于学生的知识体系构建。 　　（一）本课设计的学习目标 　　其一是通过媒体技术和资源营造轻松、愉悦的语言氛围和情景，完善学生英语知识体系，提高兴趣，促进思维从而培养学生的英语听、说、读、写、译的综合能力及通过实践发现、分析、解决问题的能力；其二是重点掌握和圣诞节相关的文化及背景知识，并在此基础上，比较中国和外国节日的相同点和不同点，因此，本单元学生学习的重点是在网络环境下，掌握有关节日词语的表达方法、句子结构，并通过网络寻找其他和圣诞节相关的信息，理解相关文章。同时要求通过人机交互学习，提高学生对英语语言的感悟能力。 　　（二）网页设计上的板块 　　首先主页（Homepage）上有中国的节日（Chinese Festivals）、西方节日（Western Festivals）、圣诞节（Christmas Day）、讨论（Discussion）、网上聊天（Chatonline）、游戏（Games）及相关链接（Links）、回家作业（Homework）、与我联系（Contactme），并在圣诞节这个板块下设置另外几个链接，关于圣诞老人（Father Christmas）、圣诞颂歌（Christmas Songs），以及耶稣基督和《圣经》（Jesus Christand The Bible）。这些板块的设立主要围绕熟悉语言表达，感悟相关语言，提高英语水平和文化，提高四会能力进行的。 　　（三）具体的步骤和方法 　　1.创设情境，激发欲望。创设与主题相关的并尽可能真实的情境。首先以日常用语的问候进行热身练习，同时引到节日这个话题，让学生说说是否喜欢节日，我们经常可以庆祝哪些节日。说说自己所熟悉的节日及曾有的节日经历，以学生感兴趣的话题调动起学生的积极性。 　　2.联系实际，导入课文。传递相关圣诞节的信息，包括他们能看到和听到的，如节日的场面，庆祝节日的方式和庆祝节日的地点等，使学生脑海中能调出相关信息。通过网络创设的情境，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，为学生后面的学习活动做好准备。 　　3.提出问题，自主学习。在上述情景下，选择与当前学习主题密切相关的内容，中国有节日，外国也有节日，通过阅读和比较中外节日的相同点和不同点，学生了解东西方文化的差异。教师提供解决问题的有关材料、线索，让学生通过自主学习，建构自身的知识体系。学生可以有选择性地自主阅读各个内容，解决相关问题，同时可以进行网络搜索和浏览，不断获取大量新的信息，改善原有的知识体系。 　　4.交互学习，共同提高。通过比较，发挥想象，讨论东西方节日，你比较喜欢哪里的节日，并阐述理由。通过留言板的交互方式提高了学生使用语言的技能，交流了思想感情，激发了学生表达的欲望。通过网上资源，学生自由探索，自主学习，并通过在线讨论的形式解决问题，获取知识，同时培养学生的探讨、合作精神。 　　5.寓教于乐，其乐无穷。当学生通过对文章的阅读后，对相关词汇的了解一定比较深刻，这时可以让学生玩一个Word Bank的游戏，在玩的过程中掌握新的单词，还可以组织小组竞赛，看哪一组得最高分，给予奖励，充分调动学生的积极性和主动性。 　　6.拓展学习，开阔眼界。利用丰富的网络资源，自主搜索，阅读课外知识，通过更高层次的学习，扩大知识面，培养创新能力。通过网络搜索，查找世界各国的节日，比较、总结异同点。 　　7.知识运用，享受网络。通过相互发电子邮件来把所学知识运用到实际中。现代教育技术能帮助学生更好地理解教材，掌握教学内容，但是在具体应用中，由于种种原因，也不可避免地解决一些问题。 　　（四）最常见的几种问题 　　1.制作课件耗费精力太多。现代教育技术要求教师具备一定的计算机网络素养。与大多数传统的课堂教学形式相比，网络教学更具反思性，要求也更高。教师不得不花费大量时间在网上、