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论非主流大学生的职业价值困惑 　　[摘 要]非主流大学生虽是大学生群体中的小众群体，但非主流文化对大学生职业价值观有较大的负面影响。在当前复杂严峻的就业形势下，巨大的就业压力使部分大学生选择了消极逃避，非主流文化正好迎合了这种需要。非主流文化极端个人主义的消极价值取向容易导致非主流大学生产生职业价值困惑。对非主流大学生进行职业价值观教育，应着重引导他们对职业价值构成因素形成正确的认识、评价和取舍，把个性的充分发展和社会的现实需要紧密结合，走出职业价值认识的迷茫和困境。 　　[关键词]非主流文化 职业价值观 职业困惑 　　[中图分类号] G412 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）04-0142-03 　　大学生中的非主流现象是对传统文化、大众文化或主流文化在价值取向上给予极大否定的基础上的一种非常规的文化体验，也可以说是小众文化价值取向。有明显非主流文化认同倾向的大学生时常被称为非主流大学生。 　　非主流大学生的典型特点是：喜欢标新立异，追求刺激和怪诞，以反叛、颓废为荣；强调按自己的喜好生活，对个人之外的一切漠不关心；崇尚“自由”、“平等”、“尊重个性”、“实现自我价值”。 　　非主流大学生的以上特点决定了其独特的职业价值取向，他们对非工资工作者型的自由职业，如演员、设计师、作家、画家等，有特别的偏好，有强烈的“自我实现”愿望，一心一意想发挥个性，不希望受别人指使，不愿受人干涉，而希望通过充分施展自身的本领构筑自己的小城堡；为了追求自认为有意义的生活甚至不考虑收入、地位及他人对自己的看法。这种独特的职业价值取向特点导致非主流大学生普遍容易产生职业价值困惑。 　　一、非主流大学生职业价值困惑的典型表现 　　职业选择除了受个人价值观因素的影响外，还受到家庭、学校、社会环境等社会现实条件限制，非主流大学生这种带有极端个人主义色彩的职业价值追求，在突出强调了个人价值追求的同时忽视了其他社会因素的限制和影响，将导致其在现实的就业环境中容易产生以下矛盾和困惑。 　　一是实现自我价值还是满足社会需求的困惑。 　　知识经济时代对从业人员职业素养的基本要求主要有道德品质、文化认同、敬业精神、团队意识、创新能力、应变能力、学习能力、实践经验等，这些同时也是大学生求职过程中用人单位最看重的就业能力。这些职业素养要求中文化认同（即整体意识）、团队精神、服从意识等是我国当前所倡导的主流文化价值――社会主义核心价值观的主要内容。 　　非主流大学生所崇尚的“自由”、“平等”、“尊重个性”正好与现实社会看重“文化认同（即整体意识）”、“团队精神”、“服从意识”等相反，非主流大学生普遍缺乏现实社会的职业基本素养。 　　突出强调自我实现是非主流大学生职业价值的一个主要倾向，这种倾向在很大程度上对社会协作和个体的社会参与是排斥的，因而非主流大学生在现实社会中始终难以找到归宿感。实际上，职业选择是个人参与社会分工的一个重要方面，按照社会学的观点，人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会作贡献才能实现自己的职业价值。非主流大学生现代职业素养的缺乏和过度强调不切实际的自我实现，必将导致其求职过程中难以适应当前职业环境，深陷自我实现与社会现实需求的矛盾中难以自拔。 　　二是美好的职业愿景总是远离职业现实的困惑。 　　职业选择既要考虑个人兴趣爱好，又要充分考虑现实的社会条件和个人面对的具体就业环境。当就业形势复杂严峻时，可能两者就难以兼顾，此时更多的人会迫于形势，牺牲个人兴趣、爱好。但非主流大学生有强烈的“自我实现”愿望，非常强调个人兴趣和特长，一心一意想发挥个性，不会轻易改变，他们甚至不关心他人看法和社会现实压力，选择义无反顾地延续自己的执着追求。当其美好的职业愿景受现实条件限制而难以实现时，他们往往不顾结果的失败，过于追求过程中的刺激，以颓废者的姿态抗争社会，麻木自己。当这种不切实际的精神追求遭遇现实压力时，必然产生职业理想与职业现实的冲突，而非主流大学生在这种冲突中往往选择的是逃避现实。 　　三是个人职业价值取向始终难以超越社会职业价值取向的困惑。 　　非主流大学生在职业选择中比较注重个性自由独立、追求新意、个人兴趣爱好的满足等短期要求，而容易忽视收入与财富、人际关系、自我成长、工作稳定、社会需要等个人职业发展的长期需要，不能从职业生涯的长远规划的角度，处理好职业价值因素的排序与取舍的问题，导致个人职业评价难以获得社会的认同，个人难以在职业发展中实现所期待的自我价值。 　　一方面，求职中强烈的个人主体意识和个性自由主张，与绝大多数用人单位看重求职者整体意识、团队精神和服从意识的要求相去甚远，导致其求职难度加大；另一方面，求职中固执、盲目，缺乏成熟思考，更看重工作机会是否能满足个性化的短视追