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读万玮《向美国学教育》之一 　　出版社赠我一本书：《向美国学教育》。作者万玮，就是写《班主任兵法》的那位老师，他供职于上海平和双语学校。2012年3月中旬至7月上旬，学校派遣万老师去美国波士顿学习考察了近四个月。第一个月在语言学校学习英语，第二个月访问中小学，后两个月在波士顿大学和哈佛大学学习。作者依据自己在美国的所见、所闻、所思，写成了这本书。我饶有兴趣地看了一遍，觉得有必要写点读书笔记。因为这本书提供的情况是最新的，而且作者的观察比较深入，不是浮光掠影，另外，作者是学理科的，教数学的，文风朴实，该说什么事说什么事，不像那些文人，来不来就要抒情，云山雾罩，也不像某些理论家，尽弄一些术语吓唬人。 　　美国家庭中的惩罚教育 　　万老师在美国期间，大部分时间住在波士顿的一对犹太老夫妇布鲁斯和萨利家中。他们家里有八个孩子，布鲁斯和萨利的四个，还有布鲁斯弟弟的孩子四个。萨利给作者讲了其中一个孩子阿莱的故事。阿莱是布鲁斯弟弟的孩子。 　　阿莱是这个家里最大的麻烦。因为他母亲离开家时他还小，没有充分享受到母爱，也因为他最聪明，且特别敏感，因此，在成长的过程中特别叛逆。 　　阿莱七年级时，整天踢球，功课很差。萨利有一天正告他说，放学之后直接回家做功课，不许去踢球！ 　　你没有权利这么做！我就是要踢球！ 　　你今天要是还去踢球的话，下周三汤姆的生日聚会你就别想去了！ 　　你阻止不了我的！ 　　阿莱当天照样去踢球了。 　　好的，你等着瞧。萨利对阿莱说。 　　萨利打电话给汤姆妈，告诉她事情经过。汤姆妈是明理之人，说，没问题，放心好了，我会告诉汤姆以及他的朋友，不会让阿莱参加的。 　　阿莱到汤姆家门口的时候，汤姆妈出来说，你妈打电话来关照过了，我们不能让你参加生日聚会，你回去吧。对不起噢。 　　阿莱气疯了，但是无可奈何。因为萨利告诉过他这一点。更重要的是，萨利说到做到，有利有理有节。 　　阿莱十一年级时，有一天晚上十点多还没回家。萨利的教育是开明的，孩子们独立性很强，她也总是把孩子放到外面去锻炼。 　　十点钟是萨利给孩子们限定的最晚回家时间，可是阿莱还不见踪影。那时移动电话没有普及，萨利只能等待。 　　大约在接近十二点的时候，萨利听见门外有响声，从二楼窗户望去，两个大个警察夹着阿莱走到门口，阿莱烂醉如泥。 　　原来，阿莱参加同学彼得的聚会，彼得偷偷拿出爸爸妈妈的几瓶藏酒，混在一起喝。阿莱喝醉了，睡在公园的长凳上，被巡逻的警察发现。 　　那天之后一直到学期末，阿莱的生活轨迹成为学校与家庭两点一线，其他地方哪儿也不许去。连学校里每到十一年级举行的舞会也不能参加。 　　阿莱争辩说，舞会是学校举办的。 　　不能参加，萨利坚定地摇头说。 　　阿莱读了大学之后，开始新的生涯。 　　大学有一个勤工俭学项目，称为宿舍助理，一个楼层两名，负责这个楼层住宿学生的一切问题。工作十分繁琐，十分累人。阿莱申请了这个职位，最终成为一幢学生宿舍楼的八名宿舍助理之一。有一次他还打电话给萨利，请教如何处理学生宿舍发生的一起意外事件，是否要叫911。 　　成为宿舍助理的好处是，不但可以免费住宿，还可以额外得到报酬。对于萨利来说，她更为看重的是，宿舍助理是一个很好的课程，阿莱得到了很大的锻炼和教育。 　　阿莱毕业之后去了加州，现在成为一位社会工作者，在一家机构工作，对象是无家可归的孩子，阿莱帮他们安排愿意领养他们的家庭，并定期去看望他们。 　　（万玮《向美国学教育》福建教育出版社2013年4月第一版2-4页） 　　萨利女士的家庭教育值得学习。她基本上是让孩子自己成长，只在关键的地方帮一下，她管得很少，然而一旦出手，就非常坚决，不动摇。这正是多数优秀家长的特点，我国优秀的家长也是这样。相比之下，那些每天唠唠叨叨瞎管，到关键时刻却又管不住的家长，就是没水平了。 　　萨利的惩罚也值得注意，这就是我解读美国优秀教师雷夫老师的经验时说的，这是一种“减甜”式的惩罚，就是取消你参加某些喜爱的活动的权利，让你难受。而我们通常见到的惩罚多是“加苦”式的，给你增加一些新的痛苦来惩罚你，比如你敢喝酒，罚你做题100道。我觉得我们可以采用一些“减甜”式的惩罚，不要只用“加苦”式的惩罚。 　　你会发现，对阿莱教育作用最大的，可能是他上大学做宿舍助理的经历。这是真实生活的教育，是体验式的教育。这对于迷信“动之以情，晓之以理”的家长和教师们，也会有些启发。我们很多家长教师总想用“嘴”把孩子教育好，这是不懂教育的一种表现。有更多的家长和教师以为孩子是大人教育好的，这也是不懂教育的表现。其实孩子是自己逐渐成长起来的，是他们自己把自己教育好的，家长和教师，不过起了“提供平台，给予指导，加以帮助”的作用而已。想代替孩子成长，差矣。 　　班级管理中的“减甜”与