七年级 第一课第一框 创建新集体课件 .pptVIP

师生关系： 同学关系： 学习风气： 班级氛围： 课上是师生，课下是朋友 团结、互助、宽容、尊重 认真听讲、积极回答问题、按时完成作业 有正气、有纪律、人人都有高度的集体荣誉感 想一想：一个理想的集体首先必须具备的条件是什么？ 共同的目标 ------创建集体的第一要素 为什么要有共同的目标？ 我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。 怎样才能使我们的目标成为现实呢？ 1、各尽其能发挥所长，奉献集体 2、团结协作，互助前行 讨论： 二. 各尽其能，发挥所长，奉献集体 我有哪些优点？ 我能为班级做什么？ 能担任什么职务？ 填写P7下面的表格 看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”？ 为什么要各尽其能，发挥所长，奉献集体？ 在这个家庭中，我们每个人都有自身的独特性，都能在班级中找到自己的位置，都可以运用自己的智慧和热情为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。 有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。 他们又来到了天堂，那人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。 问题：这个故事告诉我们什么道理？ 三. 团结协作，互助前行 瘸子和瞎子 在一个破庙里，住着一个瞎子和一个瘸子，他们经常为了抢占向阳通风的窗户而争吵不休。有一天，破庙突然着火了，瘸子的腿脚不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看两人就要活活烧死，在这紧要关头，瞎子终于说话了：“我们还是团结合作吧，我背着你，你给我指方向，咱们一起逃出去吧！”就这样，他们两人都逃过了这次劫难。 思考：这个故事告诉了我们什么道理？ 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。” 李莉是我校初一实验班的一名同学，她非常希望能够为班集体的建设出力。周末的一天，班级组织学生义务劳动。可李莉已经计划好了要去看小学的同学。这可难坏了她。如果你是她，怎么办？ 从大局出发， 以集体的利益为重。 为什么要团结协作，互助前行？ 没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。 教材P8“先后走出三位院士的一个班级” （1）这个班级曾经面临哪些困难？ （2）这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？ 答：学校的设施很差，生活很艰苦。当时好多同学是战地孤儿，各人的知识水平参差不齐。 答：大家都很团结，有着很强的集体荣誉感。 答：我以前的班集体很团结，我们在校运会上参加比赛的同学很积极，不参赛的同学也做啦啦队为参赛同学加油支持。【学习成绩好；纪律好等方面】 （3）你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？不妨与大家一起分享你的体验。 游戏规则： 四个人同时踩在一张报纸上，报纸越折越小，但人数却不变。 游戏：同舟共济 1、共同的目标，前进的动力； 2、各尽其能，发挥所长，奉献集体； 3、团结协作，互助前行 如何创建新集体？ 第一课 珍惜新起点 （一）、共同的目标，前进的动力 （二）、各尽所能，发挥所长， 奉献集体 （三）、团结协作，互助前行 创建新集体 （一）、初中生活新体验 （二）、珍视新友谊 （三）、与新朋友结伴成长 新学校，新同学 踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。 第二框 创建新集体 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 ——雷锋 如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办? 马斯洛需求层次理论（Maslows hierarchy of needs） 马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列 用三个词描绘你