三年级科学 我们周围的空气课件2 教科版.pptVIP

探究问题1：空气是无色无味的气体，不易被人察觉，你能设计实验或列举生活实例证明空气确实存在吗？ 将集气瓶倒扣在水中，发现水不能全部进入集气瓶中，说明集气瓶中有空气 将燃烧的木条伸入空的集气瓶中，观察到木条继续燃烧，说明集气瓶中有空气 探究问题2：空气中有哪些成分？如何用实验证明这些气体？ 氧气：将点燃的木条伸入空的集气瓶中，观察到木条燃烧与原来一样，说明集气瓶中有氧气 二氧化碳：在烧杯中放适量的澄清石灰水，一段时间后，观察到石灰水变浑浊，说明空气中有二氧化碳 水蒸汽：将一块干而脆的饼干放在空气中，一段时间后，饼干变得软，说明空气中有水蒸气 空气的是由什么组成的 拉瓦锡 法国化学家_______用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了 ，同时容器内的空气体积减少了 。将得到的物质再加强热，得到 和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质___________。 查阅课本完成练习 测定空气里氧气含量 1、你能说出仪器的名称吗? 2、如何进行操作?会观察到什么实验现象?3.为什么要放入过量的红磷? 在进行该实验时，通常现象与理论差距较大，例如回流的水少于1/5，试总结原因 经验之谈 1、装置气密性不好 2、红磷量不足 3、未完全冷却至室温 4、导管中的水没有全部流入集气瓶 右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题 1、描述该实验的原理： 。 2、实验中对药品的要求： 。 对装置要求： 。 现象： 。 3、反应的文字表达式 。结论： 。 探究问题4：课本中的实验测得氧气的体积略小于1/5，怎样设计实验是测得空气中氧气体积更精确？ 提示：能否改变消耗氧气的药品？ 提示：能否改变实验装置？ 用蜡烛代替红磷测定空气中氧气含量，测量结果怎样？ 测量结果很不准 原因：由于蜡烛燃烧消耗氧气时又产生二氧化碳气体，使得瓶内外的压强差偏小，所以进入集气瓶的水的体积大大的小于1/5 结论：选择消耗氧气的物质必须是：能与氧气反应但生成物必须是固体或液体，不能是气体 以下是改变的实验装置，你能看出每套装置中的优点吗？ 去底的雪碧瓶 红 磷 放大镜 多种物质混合后得到了空气 空气成分 O2 N2 CO2 稀有气体 其它 体积分数 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03% 上表出现了：空气、N2、O2、CO2等物质，像氧气一样由多种物质混合得到，称为混合物；像氧气氮气、二氧化碳为单一物质的称为纯净物（有独立化学式）。 现有以下各种物质：（1）糖水（2）河水（3）浮着冰块的（4）纯净水（5）蒸馏水（6）水（7）澄清石灰水（8）汽水（9）井水（10）海水 （11）净化后的空气（12）二氧化碳 其中属于混合物的是：1、2、3、4、7、8、10、11 属于纯净物的是：6、9、12 关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答： （1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是 ，原因是 。 （2）若打开止水夹b、c后现象是_ _ ，原因是 ；能否通过改进实验使其达到预期目的： 。 （3）若同时打开止水夹 a、 b、c，会观察到的 现象是_____ _______ ， 原因是______________。 成分 主要性质 主要用途 化学性质稳定 无色无味气体 难溶于水，密度比空气略小 用作保护气； 医疗上用作冷冻麻醉；化工原料 无色无味气体，通电能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼 作保护气；航标灯、闪光灯、霓虹灯等电光源；用于激光技术等 稀有气体 氮气 下列物质中，属于纯净物的是 （ ） （可多选） 1、海水 2、水 3、生铁 4、纯净的空