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关于引进少数民族传统体育到体育课堂教学的实践 　　摘 要：广西是我国少数民族集中地域之一，其显著特征即是民族性。传统体育作为少数民族文化形态的一种，有着悠久的历史，其内容更是多种多样，据专业人员统计：目前广西少数民族体育项目有140多种。实践表明少数民族传统体育有着多元化的功能，对体育教学有着很强的推动作用。作为教师，应合理运用少数民族传统体育的资源，将其引进体育教学中，借以强化学生的实践技能，推动体育课堂教学更好地服务专业，从而为学生未来的工作奠定基础。 　　关键词：少数民族；传统体育；中职体育课堂；教学实践 　　我国有着深厚、优秀的非物质文化遗产，少数民族传统体育作为其组成部分之一，有着很强的民族性、体育性、群众性、娱乐性、健身性等特征。随着素质教育的深入发展，充分运用地域特征决定了广西职业学校中的体育教学应运用当地的少数民族传统体育资源来强化体育课堂实践教学，借以提升学生对体育的纵深认知和了解，增强自身技能，为将来踏入社会奠定有效基础。因此，作为教师应正确认识少数民族传统体育的功能性及其重要性，进而将其引入体育课堂教学中来。本文以旅游专业的体育课堂为例来粗略谈一下笔者对引进传统体育的认知。 　　一、传统体育项目与中职体育课堂 　　不同的地域环境、宗教信仰、文化差异等致使人们对文化追求的不同，少数民族有着自己的生活风格、文化形态。广西的环境、地理特点融合了多个