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关于提升中职教学水平的思考 　　摘要：伴随着经济社会的快速发展，中职学校的教学方式也应当进行适时的创新，以符合时代的发展要求，培养优秀学生。本文从三个方面着手探讨了提升中职教学水平的要项。研究发现：柔性化的教学体系设计需做到减少单向“讲述”，增加互动，并给予学生不同任务与不同标准；现代化的系统教学体系的实现需要发挥教学与辅导委员会的职能、使用数字教学设计模式、采用交互表征教学策略；合作学习策略的实现需要做好异质分析、积极的正向互赖、面对面的正向互动、强调个别绩效等活动。 　　关键词：中职；教学水平；提升 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0092-02 　　一、柔性化的教学体系设计 　　首先，减少单向“讲述”，增加互动。语文教师最常使用讲述法教学，此法较可保证教学效率，也能使教师更有效掌握班级的学习节奏。然而，却不利于教师及时发现学生个别学习差异。若要落实弹性化，教师应当在教学实施时增加学生“回馈”的机会，再依据学生反映，调整教学，使教与学形成良好的循环。考虑到教学时间的有限，教师尽管有心去关注每位学生学习状况，却也力有不足，除了利用随堂小考外，教师还可在教学一小段落后，请学生“重述”先前的教学内容。例如，有的老师在讲述文言文故事时，学生听得兴高采烈，但下一堂课却忘个精光，或者张冠李戴。因此，教师可在讲述内容之