教育者眼中的儿童幻灯片.pptVIP

教育者眼中的儿童 思 路 教育者？ 眼中的儿童？ 中国教育家代表 西方教育家代表 科学儿童观演变趋势 一.概念界定 二.中西教育家 的儿童观 三.科学儿童观 教育者？ 社会历史文化背景、政党理念、媒体等 教育家、一般的教育工作者 父母、教师等拥有抚养权和教育权的人 社会主导层面 学术理论层面 大众意识层面 第一层思考：概念界定 在哲学层面上认识儿童 对儿童的总的看法和根本观点 儿童观 眼中的儿童？ 第二层思考： 不管哪个层面的教育者都是人类主体发育水平（含社会生产力）及时代精神的产物。 通俗意义的教育者以教育家为代表，其儿童观集中体现并影响着微观层面的儿童观。但根本而言，教育家也只是时代精神代言人，即便没有他，其思想的产生也是历史运作的必然，是思想自身逻辑向前发展的必然。 时代精神 中西方历史 发展脉络 哲学层面 （视角：人性观） 不同时期教育者的儿童观 古希腊~罗马帝国 （公元前8C~公元1C） 中世纪 （公元5C~14C) 文艺复兴时期 （14C~16C） 资产阶级革命时期 （17C~19C） 垄断资本主义时期 （19C末~20C初） 性恶论 非善非恶/可善可恶 性善论 柏拉图 亚里士多德 奥古斯丁 夸美纽斯 洛克 卢梭 赫尔巴特 福禄贝尔 杜威