2009人本教育中心系列活動，熱烈招生中-人本教育文教基金會.docVIP

花樣的年華，夢樣的日子，美麗的十七歲，一個人的一生只有一次！ 可是，當全世界十七歲的人都在努力探索自我，嘗試發現世界的時候， 我們的高中生，卻從早到晚被關在教室裡，徹底被升學主義綁架！ 十七歲的牛頓，正在田野裡吟詠自然，並把生命的激情和宇宙的秩序記在他的筆記本裡；十七歲的歐巴馬，正在夏威夷的海濱衝浪，並審視自己和他人的外在和內在的顏色；然而，我們的高中生還在擔心明天要考什麼，以及，會不會因為腳上的鞋襪而不能順利走進校門！ 有道是自古英雄出少年，然而，我們的少年還在等待英雄，以拯救他們於教育的桎梏——還要為他們守住這個支離破碎的國家！ 無奈的是，如眾所周知，英雄的時代已經一去而不復返了：與其等待，不如奮起！我們於是互相召喚，想要以各自的所知、所學、所經歷、摸索體會之所得，來和十七歲的人分享，並盡我們之所能，來陪伴他們在這困境中成長！ 經過仔細的會商，我們決定開出幾門課；每一門課都從一項專門的學問出發，帶領年輕人尋求高中生涯中學習與生活的方法。 參加過的同學在網誌上寫著： 在見識營， 我見識到了科學家不是相信權威的人，而是勇於質疑權威的人。 我見識到了數學的思考方式不是一味的列出算式。 我見識到了我們所學的歷史並不一定是完全正確的史實。 我見識到了每件事情都是一體兩面，看的角度不同結果也會完全不同。 我見識到了追求自己的興趣和夢想並不是一件愚蠢的事。 我見識到了所有的改革都是下一代去解放前一代， 而不是前一代死抱著他們所習慣的制度繼續綑綁著下一代。 有太多太多的見識，我實在說不盡… 課程簡介： 數學─從視覺意象中發現數學的思維 抽象的思維，要依附在具體的事物上；數學中的具體事物，就是視覺圖象。如果能將各種數學問題，都化做真實情境和具體圖象，並將自己置身其中，解題的方法就會自然湧現。 物理─從從哥白尼、伽里略、牛頓的思想軌跡中窥見物理學的堂奧 物理是人類解讀自然的方法，任何一個物理題目，都是解讀自然的一個面向；缺乏這種胸懷與眼光，往往是做不來題目的主因。要掌握這種胸懷與眼光，最好的途徑境就是重新再踩一次大師的腳印，並檢視他們胸中的丘壑。 英文─運用語言學的方法來學英文 學英文之所以是個苦差事，實在是因為我們並沒有一個英語的環境，而這一點是無法有效改變的 (即使整天都講英文，也只能講一些沒有營養的話，並無助於提升英文程度)；所以，聰明的做法，應該是回過頭來摘取「語言學」中關於人類如何發展語言的學問，並運用這種廣為科學家所知，但少為英文教師知道的好方法。 歷史─「集體的悲歡離合」：歷史意味著什麼 歷史當然是故事，但它不只是故事情節的呈現 (只注重情節，難免走上死記硬背的老路)，更重要的是我們對它的詮釋與理解。知道一件事還不夠，還要知道那件事意味著什麼，有什麼意義，給我們提供了什麼教訓。這一門課要透過具體的歷史材料，讓我們體會「如何看待歷史」，並學會如何詮釋與理解，從而發展出無須死背的學習歷史的新方法。 寫作─揉合感性與理性的寫作 成功的寫作，無論是中文還是英文，都得引發讀者的情緒，傳達作者的想法，並將此二者以合理的方式，透過正確的語法和文字結構揉合起來。 生物——思索生命現象中的偶然與必然 偉大的觀察家達爾文曾說過：如果不是心中懷有一個猜想，我就不知道為什麼要去觀察？ 只著眼在生命現象的奧妙，而不去思索其中的前因後果，其實無法真正認識生命。 新校園運動——學校不能只是一個抱怨的對象 人生最重要的課題，不是學習既有的一切，而是開創另外的可能。如果凡事要從身邊開始，那麼學校就是最可以改變的對象。在這一堂課裡，我們要共同思考，可以透過怎樣的思想與行動，使我們的學校變得更合理。 陪你走過十七歲─與教授們的座談會 針對學習與生活的各種困境，開放學員自由提問，與教授們面對面暢談。 營隊流程：(因應教授們的時間，課表可能略有微調，請以行前通知為主) 時間 7/1(五) 7/2(六) 7/3(日) 7/4(一) 8:00-9:00 　 早餐 9:00-12:00 9:40報到 運用語言學的方法來學英文 集體的悲歡離合─歷史意味著什麼 10:00-12:30從視覺意象中發現數學的思維 12:00-13:30 午餐 13:30-17:00 13:30-14:30入厝 揉合感性與理性的寫作 結業/讚美時間認知科學實驗16:00結束 14:30-17:00從哥白尼、伽里略、牛頓的思想軌跡中窥見物理學的堂奧 　 17:00-18:30 晚餐 18:30-20:30 如何長見識 小組相見歡 陪你走過十七歲─與教授們的座談會 解放學習與生活小組討論與報告 活動地點 日期 05EV01 長庚科技大學 (新北市