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春是最美的画卷 　　盼望了整整一个冬天，你是否已经听见，春天那温暖的呼唤？快快快，找出彩色的笔，为那动人的春景，画一幅最美的画卷吧。 　　春之歌 佚名 　　春天到了，美丽的春天令我们陶醉。 　　有人说春天是用眼看到的。我便使劲地看：小燕子从南方飞回来了，一只只落在电线上，恰似五线谱，为春天谱写了一曲赞歌；暖风吹皱了温柔的河水，河面在阳光的照射下波光粼粼，给人以美的享受；河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来了无限生机；鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地呼吸着春天的气息；百花盛开，蜂飞蝶舞，冬眠的小动物也爬出了热被窝…… 　　有人说，春天是用耳听到的。我便用心地听：小鸟的啁啾、流水的潺潺，伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑…… 　　有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力地嗅：解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍时吐放出迷人的芳香…… 　　有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一幅美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，处处苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍…… 　　呵！春天是美丽的、动听的、芳香的、让人神往的…… 　　【我读我做】 　　1.给下列加点字注音。 　　五线谱（ ） 波光粼粼（ ） 百花竞妍（ ） 苍翠欲滴（ ） 　　2.文中哪句话能概括全文的内容，请用“～”画出来。文章语句很优美，有一些地方还把动植物当作人来写，请你用“__”画出一句。 　　3.你喜爱春天吗？默写一首你积累到的描写春天的古诗吧。 　　春颂 佚名 　　春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母亲的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白云朵间，甜脆笑声穿梭浩森九天上。春在果园，红杏流火，桃花灿霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 　　春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红艳花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力量，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一莅莅的希望、梦幻和理想。 　　【我读我做】 　　1.本文在第l自然段中描绘了哪几幅春景图？ 　　2.本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种并举例。 　　3.根据文中第2自然段的思路，想想看，春天还可以是什么？发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。 　　春天的心 王蒙 　　春天的心活在春天的人的身体里。 　　春天的心是活跃的，是生气蓬勃的，充满了活着的力量。春天使人爱生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般地挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子们唱着：“青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驮着牧童……” 　　这嘹亮的歌声使春天的心朦胧了，沉醉了。 　　嗅呀！翘起鼻子，刚下完雨的潮湿气息，钻进你的鼻孔，使你的心痒痒的。玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暂时忘掉你的痛苦。我们都是小孩子，应该有小孩子的心，而小孩子的心便是春天的心呀！ 　　春天的心是美好的、善良的、纯洁的。因为美以大自然的为最美，而大自然的美表现在春天。你知道春山――远望苍翠欲滴，郊外踏青便是为了欣赏春山呀。你知道春水――“风乍起，吹皱一池春水”。你知道春花春草，流行歌曲不是这样唱吗，“春天的花，是多么的香”；通俗的对子，不是这样写吗，“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。你知道春雨――“帘外雨潺潺，春意阑珊”“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。你知道春宵――“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”“月移花影上栏杆”……这些歌颂春天的句子是实在写不完的。人在这美的结晶里，丑恶的会变成美善，污浊的会变成纯洁。春天本身便是诗，何待写她在纸上？而春天的心，便是诗里的诗了。 　　【我读我做】 　　1.第2～4自然段从哪些角度表现了孩子们对春天的喜爱之心？ 　　2.在“牛毛似的小雨帘子般地挂着”这句话中，哪一个词用得最精彩？说说你的理由。 　　3.选文说“春天的心活在春天的人的身体里”，请结合自己的体会谈谈你对这句话的理解。 　　春天的第一朵鲜花 谢云 　　当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出