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河南省高校青年教师心理健康现状研究 　　【摘要】为了解河南省高校青年教师心理健康水平现状，探索提高教师心理健康水平的方向，采用症状自评量表（SCL-90），对204名高校青年教师进行测试，运用SPSS17.0对数据进行统计分析。 　　【关键词】高校青年教师 心理健康 症状自评量表 　　近年来，我国高等院校青年教师（40岁以下）数量和比例不断增加。据教育部统计数据显示，截至到2010年底，我国高校青年教师人数已超过86万，占全国高校专职教师总数的63.3%。可以说，青年教师已成为高校教师队伍的主要组成部分，是高等教育未来的希望和继往开来的中坚力量。其心理是否健康，不仅直接影响其教学科研的态度、观念和行为，而且对人才培养的过程和效果，对大学生的身心素质培养与提高都会产生很大的影响。但随着我国高等教育体制的全面改革，职称评定、岗位聘任、年终考核、按绩取酬的奖惩等方面对高校教师提出了更高的要求，这些超常的压力引起的心理问题不断威胁着高校教师的身心健康。因此，关注高校青年教师这一特殊群体的心理健康状况，探索提高其心理健康水平的努力方向，具有十分重要的意义。 　　一、对象与方法 　　1.对象 　　随机抽取许昌学院、河南师范大学、河南科技大学等河南省高校青年教师为被试。共发放问卷220份，回收问卷220分，回收211分，其中有效问卷204份，回收率为92.7%。 　　2.方法 　　选取症状自评量表（SCL-90）作为测量工具。该量表由L R Derogatis于1975年编制，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。此表由90个项目组成，分9个症状因子，采用李克特5级计分法，得分越高，表明心理健康状况越差。此量表标准化程度很高，在国内有较好的信度和效度，并有中国正常人SCL-90常模提供正常参考数据。 　　3.统计处理 　　所有数据使用SPSS17.0统计软件进行数据的录入、管理和统计分析。 　　二、结果 　　1.河南省高校青年教师心理健康水平总体状况与全国常模比较 　　总体来看，河南省高校青年教师SCL-90总分大于160呈阳性分数的有53人，占25.98%。SCL-90的9个因子分、总分均高于常模，且都存在显著或非常显著差异，这表明河南省高校青年教师心理健康水平低于全国正常人群。其中，有强迫症状的人最多，其余依次是人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、躯体化、恐惧（见表1）。 　　2.河南省高校青年教师心理健康现状的人口统计学差异分析 　　（1）不同性别高校青年教师心理健康水平比较 　　从表2可以看出，青年教师心理健康存在着显著的性别差异，女教师在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执和因子总分上显著高于男教师，这表明女教师的心理健康状况差于男教师。 （2）不同婚姻状况高校青年教师心理健康水平比较 　　表3显示，青年教师的婚否对心理健康有重大影响，未婚青年教师在除躯体化外的所有因子上得分都显著高于已婚青年教师。这表明，未婚青年教师心理健康水平不如已婚青年教师。 　　三、讨论 　　1.高校青年教师心理健康状况的特点分析 　　（1）心理健康总体状况不容乐观 　　如本研究发现河南省高校青年教师的SCL-90量表总均分高于全国成人常模，25.98%的高校青年教师存在心理问题。张才安发现湖南省高校青年教师心理健康总均分也显著高于全国成人常模，超过1/3的高校青年教师存在着在不同程度的心理健康问题心理问题。而全国常模的问题检出率为20%，说明青年教师心理健康较差。 　　（2）心理问题覆盖面广 　　本研究认为青年教师心理最突出的问题包括强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对等。张才安认为躯体化、焦虑、抑郁、人际关系敏感是青年教师的主要心理问题。段丽琴元分析发现，青年教师较为突出的问题为抑郁、精神病性、躯体化、焦虑。不同的研究得出的结果的异同点一方面说明了不同地区高校青年教师的心理问题具有共同性，另一方面也表明心理问题的覆盖面之广。 　　2.性别对高校青年教师心理健康状况的影响 　　本研究发现，高校青年教师心理健康存在着显著性别差异，女教师在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执和因子总分上显著高于男教师，即女教师的心理健康状况显著差于男教师。这与张才安、张海鹰的研究结果一致，他们同样发现女教师的心理健康水平低于男教师。也有一些针对高校女教师的专门研究也发现她们的心理健康状况不容乐观，如董鹏、郑慧敏、杨文娇、王映红研究也发现大约有25.9%的女教师存在不同程度的心理健康问题，且多项因子得分显著高于全国常模。在传统观念中，高校男教师往往承担领导、教学、科研等多方面的工作，繁重的工作会给他们带来沉重的压力，从而影响他们的心理健康。但实际上，女教师尤其是青年女教师在