江苏官湖高中2014—2015学年第二学期末高一语文试题.docVIP

邳州市官湖高中2014—2015学年第二学期末考试 高一年级组语文模拟试卷 （高一备课组整理命题） 一、语言文字运用（1 分）下列诗句与“云边雁断胡天月”对仗工整的一项是（） A．塞上燕脂凝夜紫 B．陇上羊归塞草烟 C．夜来清梦绕西城 D．帘外春寒赐锦袍黛玉的丫鬟除了紫鹃、雪雁还有( ?)。A.珍珠?B.素云?C.同贵?D.春纤 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 李商隐身上有一种 “晚唐” 气象。 入世不得，出世也不得，所以他常在宗教世界里寻找心灵的解脱。 ①“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神” ，是他怀才不遇的感慨。 ②既对政治倾注了极大的热情，又流露出愤慨与失望。 ③“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟” ，是他自嘲的哀叹。 ④只能苦苦奋斗，争一个出人头地的机会。 ⑤自称是帝胄之后，但早已家道败落。 A．②⑤④③① B．③①②④⑤ C．②④⑤①③ D．⑤④②①③ 二、文言文阅读（分）～题。 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” ．下列各句中对加点词的解释，正确的一项是(　　) A．无乃尔是过与　　　过：过错 B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 舍：舍弃，回避 C．则将焉用彼相矣 相：辅助 D．盖均无贫，和无寡，安无倾 倾：倾诉 ．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A.昔者先王以为东蒙主不能者止B.且在邦域之中矣既来之，则安之C.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣故远人不服，则修文德以来之D.不患寡而患不均，不患贫而患不安不在颛臾，而在萧墙之内也．以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是(　　) ②不患寡而患不均，不患贫而患不安 ③远人不服，则修文德以来之 ④均无贫，和无寡，安无倾 ⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也 A．①②③ B．②③④C．③④⑤ D．①③⑤ ．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。 B．第1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。 C．第3段语言特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。 D．本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出来。 阅读下面的文言文，完成 ～题。．词的 A．寡人如就见者也????如：应当．君命召，不俟驾?????俟：．不识可使寡人得见乎????得：．使数人要于路???????要：．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．本文通过孟子不接受齐王的召见，表明了孟子对君臣关系的看法与态度，他认为君臣关系应建立在仁义的基础上，国君应该礼贤下士，谦逊待人。 B．孟子认为国君的尊贵不应该表现在地位的优越上，臣子对国君的恭顺不应该只停留在礼节形式上。 C．孟子还认为国君不能因为自己德高望重，就轻慢了地位和年龄比自己低的臣子，国君应该表现出尊德乐道的风范。 D．景丑氏认为孟子对齐王不恭敬，孟子本来要见国君，可是一听到齐王的命令反而不去了，景子觉得孟子这种做法与《礼记》上说的不相合。 ．现代汉语。（分） 朝，将视朝，不识可使寡人得见乎？”（3分） 故将大有为之君，必有所不召之臣；欲有谋焉，则就之。（4分） 三、古诗词鉴赏（分） 阅读下面这首，回答后面的问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 ? ?(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分) ? ?(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)