教学过程——设计实验方案.pptVIP

Contents review 板书 探究唾液对淀粉的消化作用 一、提出问题：_____________________________________。 二、作出假设：_____________________________________。 三、实验方案： 变蓝 变蓝 淀粉液颜色 对照组 淀份液+清水 不变蓝 不变蓝 淀粉液颜色 实验组 淀粉液+唾液 淀粉被唾液中的唾液淀粉酶水解成麦芽糖。 实验后 预期结果 实验前 结论 淀粉检验（滴加碘液） 现象 材料 Contents review 学生评价 本节设计对学生评价的方法 1.实验报告 2.实验完成情况 3.小组展示情况 4.课堂回答 5.小组成员自评 Contents review 教后反思 1.情境导入，学生一见有馒头吃，课堂氛围一下子活跃了起来，并很快引出了本节课的课题。体会：教师课前多花一点点心思，课堂就更能吸引学生。 2.整理“内存”环节引导学生回顾旧知识，温故而知新，对学生顺利设计好本探究实验起了很关键的作用。 3.学校“先学后教，互助学习”课堂改革的顺序推行培养了很好的小组合作学习习惯，为本节课的小组合作探究奠定了良好的基础。 4.教师通过精心预设的问题引导学生理清实验设计的思路。 5.本节课，教师只提供实验器材，学生自己设计实验方案，并由“小组讨论”“小组展示”实现兵教兵、组带组