初中历史与社会学科作业选择与设计的研究结题报告.docVIP

初中历史与社会学科作业选择与设计的研究 湖州市吴兴区织里镇中学历史与社会课题组 【内容摘要】 为了适应新课改的形式，更好的提高的有效性，真正发挥学生潜能。我们在中进行研究。在课题的研究和实践中，对本课题我们着重研究两个问题，即、。表达能力、想象能力和记忆能力方面都有明显的进步。 【关键词】 ?? ? 第一部分 课题研究的概况 一、课题提出的背景 新课程改革是本着“以人为本”的教学理念。《新课程标准》指出“《历史与社会》作为一门综合课程，力求从学生的实际出发，顺应当代社会的发展，突破原有的学科界限，整合历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识与技能，有利于学生树立正确的时间与空间、人地关系的观念，掌握基本的历史、人文地理概念和知识，培养历史眼光、民族精神、全球视野和资源环境意识，为终身学习和全面发展奠定基础。”“本课程将十分注重培养学生参与社会生活、解决实际问题的能力《历史与社会》课程将以培养学生认识社会、适应社会、参与社会和改造社会的能力作为一贯之的目标。为此，课程将十分重视塑造学生健全人格，同时鼓励学生有主见地正视各种社会问题，更自觉地面对各种机遇与挑战，充分体现以育人为本而不是以知识为本的现代教育的价值取向。霍华德?多元智能理论认为，人的智力是多方面的，智力的不同组合表现了个体间的智力差异，每个人的特长兴趣、爱好以及分析问题、解决问题的方法是不同的，其发展潜能也不同，从“潜能”和“素质”相互关联出发，遵从个体发展的规律，发现和开发学生所具有的那些在传统教育中不被承认、发现的智能强项，发现人才，转变传统教育下的所谓“后进生”，面向全体学生，因材施教，促进学生成功。形式，仍采用了原来的老套，陈旧、呆板、单一。题形仍以填空、选择、判断、连线、问答为主，着重点仍是对学生知识点的掌握，考察学生能力型、情感态度型的题目非常少。脱离学生的实际情况，不论是哪种类型的学生，作业都是一模一样的，忽视了学生的个性差异。④知识点体现单一，忽视了与其他学科的有机结合，缺乏一定的深度和广度，不能真正做到学以致用，活学活用。题海式的作业作业成为“培养学生的创新精神和实践能力”的重要载体，成为“培养学生收集处理信息的能力、创造新信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、团结协作和社会活动能力”的重要途径控制作业的数量，提高作业的质量，减轻学生过重的课业负担。 2010.3——2010.5） 1．成立课题实验小组，制定课题实施方案。 2．收集相关文献资料，对资料进行整理。 3．理论知识学习。 4．分配各成员的工作任务，组织开题会，讨论制定行动方案。 （二）实施阶段（2010.6——2011.6） 1．组织课题组成员参加课题研讨课。 2．编写并根据反馈修改学生作业，并撰写案例与论文。 （三）总结阶段（2011年7月—2011年8月） 1．完成课题研究报告及总结工作。 2．整理有关新课程标准下作业设计文本和学生作业样本。 3．撰写教学案例与论文。 具体分工 负责人：章惠成 全面负责课题研究，撰写申请报告和结题报告。 成员：高卫峰 编写课题的实施方案；编制课题的管理方案。 颜雪梅 负责课题研究各阶段的计划、总结；课题会议记录。 张一平 负责课题研究过程、资料的收集、整理、存档。 林 龙 负责课题研究过程、资料的收集、整理、存档。 六、研究成果的表达形式 1．课题研究报告。 2．本课题实施中教师的优秀作业设计。 3．本课题实施中学生的优秀作业。 第二部分 课题研究的实施 一、九年级历史与社会作业的现状研究 发现身边的问题是开始研究的第一步，作业情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！完成作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷调查的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。基本信息：性别： 男生 女生你喜欢吗？喜欢　无所谓喜欢　③不喜欢如果不喜欢你在班里的学习成绩优秀 中上 ③一般 ④中下．选择题（请在符合你自己实际情况的答案，可以选择多个最佳答案）1．你喜欢什么类型的作业？（可以多选）A．书面 B．口头 C．动手 有实践性 D．收集查找资料 2．你愿意完成老师给你布置的作业吗？A．愿意 B．不愿意 3．对于平时的作业，你是什么态度？A．认真完成 B．一般 C．不认真 4．你都按时完成作业吗？A．按时 B．偶尔拖欠 C．常常拖欠 5．你完成作业的方式是（ ） A．独立完成 B．小组合作 C．抄别人现成的 D．听老师讲后再做 ．平时喜欢写的作业练习（注：此题为多选题）：A．抄写题 B． C．判断题D．填空题E． F． G．．其他形式如： ．你平时认为作业多不多 A．多 B．一般 C．不多 ．你的作业平均