初中语文现代文阅读教学的几点心得.docVIP

初中语文现代文阅读教学的几点心得 阅读是一项最重要的语文基本功,阅读能力是学生语文能力方面一项主要的能力之一,是学习、吸收知识必须具备的不可缺少能力,也是提高初中学生语文素养,提高学生综合素质的重要途径。因为阅读教学不仅是培养初中学生获取信息,积累语文知识,提高各种能力、发展智力的教学环节,还是陶冶情操和塑造品格的良好平台。阅读能力,对于每个人来说,特别是初中学生,应该说是一种非常重要的能力之一,同时也是初中学生应该具备的一个特别重要的素质。因此,我们应当重视提高初中生的阅读能力。 在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思，我尝试着从以下几方面进行阅读教学。 一、提前做好预习，明确学习方向。 目前语文现代文阅读教学中往往会出现学生尚未预习，老师便开始讲解课文的情况。宋代张载曾说过：于不疑处有疑，方是进矣！如果我们连预习都不让学生预习，学生又何来之疑呢？因此加强了预习，便为课堂教学效率提供了条件。 学生课前预习又诸多好处，其一，又节省时间，学生凡是通过预习能解决的问题通过预习也会有个初步认识，学习中也少费周折。其二，也培养学生：整体感知课文大概内容的能力，大体了解课文的思路和中心意思的能力，以及阅读理解分析等方面的能力。这些能力光靠教师讲，是很难听懂的，而是在于培养或独立思考，独立分析，解决问题的习惯，一定会使学生终身受益。 要预习好文，从以下两方面入手。 首先教师要为学生的预习点燃一盏灯，给学生指明学习的方向，是。教学前预习时提示学生有针对性的思考哪些问题，。。预习这其次要让学生见极知。通过学生是文。如教学，夫妇现呢？?? 其次，也是最重要的一点是，点拨要精确，引导要精炼。对于《陋室铭》训练中出现的那个比较偏激的观点，我的点拨是：“钱的本质就是货币，这一张纸或一块金属本身是干净的，只是一些丑陋灵魂的贪欲把它变得肮脏了。如果有一个一心向善的人，他特别喜欢吃红烧肉，那么他渴望靠自己的诚实劳动、合法经营多赚一点钱，不仅让自己顿顿都有红烧肉吃，甚至还可以分给邻居们几碗，是不是也并不违背道德呢？”听了这番话，那位学生用他的笑容告诉我，他愉快地接受了我的意见。当《愚公移山》训练出现僵持局面时，我的引导只有一句话：“战场是广阔的，在相持不下的时候，谁能迅速开辟新的根据地，谁就能赢得新的主动。”学生闻言纷纷醒悟，立刻调转矛头，另辟战场。 再次，点拨和引导要宽松而有气度。教师的点拨和引导应该以尊重学生的独立思想为原则，决不能以压迫学生放弃主体立场为目的。即便自己的观点受到了学生的质疑，教师也要表现出欢迎和鼓励的态度——那种狭隘的“教师权威神圣不可侵犯”的心理，应该彻底杜绝。在《愚公移山》训练中，我引导学生时不经意地说了一句：“愚公移山体现了古代劳动人民的一种不畏困难、坚韧不拔的战斗精神，这种战斗精神是最可贵的”。谁知立刻就有一位学生站起来反驳说：“精神最可贵？那科学和客观实际就可以不必考虑了吗？您说的这种战斗精神简直就是误导人卖傻力气，做无用功！”能如此强硬尖锐地指斥老师，说明学生的情绪非常激动，已经完全忘我地投入到辩论之中了。尽管当时的确很尴尬，但我意识到，如果此时气度全无地跳下场来与学生“大战三百回合”，势必会破坏训练的宽松气氛，打击学生的积极性，甚至是自尊心。因此，我心平气和地说：“我刚才所说的‘战斗精神’并不是背离科学、无视客观实际的胡干蛮干，而是一种以尊重科学和客观实际为前提，敢于挑战困难，勇于克服困难的心理状态。我刚才的表述的确有些粗略笼统，××同学质疑得很及时，在此表示衷心的感谢，也希望大家都能学习这种敢于质疑的精神！”于是，课堂上一度出现的紧张气氛荡然无存了，小小的波澜促使此后的辩论越发活跃、精彩。 五、组建阅读小组，营建阅读氛围。?????社会大众的阅读缺失是一个极其复杂的社会问题，也不是凭一己之力能够解决的，但班级这一小环境的阅读氛围通过努力引导是可以营造的。笔者认为可以采取一下措施：（1）指导学生购买书籍，并互相交流。对学生手头上的书籍进行管理、调控，尽可能地让他们多读好书，远离肤浅和庸俗。我在教室设置阅读角，让学生监督管理（2）举行读书报告会，以说促思，以说促读。学生阅读后，会有一种要发表意见、相互交流的欲望，我总会安排一定的时间举行读书报告会，让学生交流各自读书的体会。这样既消化了内容，又促进了思维，锻炼了语言表达能力，同时还能通过交流获得别人的体会，得到启发，加深理解。（3）结合影视对比阅读，从而进行评价、鉴赏。有的名著已有影视作品，如四大名著等，我充分利用多媒体设备，播放精彩片段，并引导学生将之与原著相对照，比较异同，这样既可以激发学生的阅读兴趣，又培养了评价鉴赏能力。 现代文阅读教学是语文教学的核心部分，是提高学生综合素质的重要途径。只有建立在对话基础上的阅读教学才能不断激发学生的阅