《第八周：身体真有用.docVIP

活动名称：保护牙齿（主要领域：健康） 活动目标：关注自己牙齿的变化，了解一些保护牙齿、防止蛀牙的方法。 活动准备： 蛀牙的害处和保护牙齿的图片数张。 人手一份牙齿的模型图、小镜子、黑色橡皮泥，“全班蛀牙统计表”。 活动过程： 一、我们的牙齿怎么样 1、观察放大的牙齿模型图，联系日常进食谈论不同牙齿的功用，如：门牙可切碎食物，犬牙（又称老虎牙）可撕裂食物，盘牙可磨碎食物等，体会每颗牙齿都有不同的本领。 2、观察“全班蛀牙统计表”，找一找自己有没有蛀牙，分辨哪一颗（或有几颗）牙齿蛀了。 3、照小镜子，在牙齿模型图上，用黑色橡皮泥标出自己蛀牙的位置。 4、交流各自牙齿的健康情况，按健康牙齿和蛀牙的数量进行统计。 二、蛀牙害处多 1、教师将有关蛀牙害处的图片如：面部肿痛，外观难看，影响进食，把牙齿上的细菌吃进肚里影响健康，牙痛无法入睡等，反贴在展示板上。 2、共同讨论蛀牙对健康的主要危害。边讨论边翻出图片对照，知道蛀牙害处真不少。 三、保护牙齿办法多 1、谈论：怎样防止蛀牙，保护我们的牙齿？ 2、讨论：怎样使新牙长得更好？ 3、制作“保护牙齿棋盘”——将图画贴在吹塑版上连接成棋路，共同确定起止点，并制定游戏规则：走到画有保护牙齿的图片上时进一步，走到画有蛀牙害处的图片上时退两步。 活动延伸： 学走“保护牙齿棋”。 活动名称：食物的旅行（主要领域：科学） 活动目标： 了解人吃了食物后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。 了解一些简单的饮食健康常识。 活动准备： 人体内脏模型图，粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品等图片。 放有晴纶棉（大脑）的圆形饼干盒（头颅）、塑料软管（食道）、海棉（肺）、抱枕（胃）、积木（脊髓）、开口处打结的马甲袋（心脏）、晴纶棉（大脑）、橡胶软管（大肠和小肠）、棉线（血管），记号笔，颜料，画有各种食物的即时贴等。 真真假假思考题展板： （1）吃得越多越有能量。 （2）油炸食品是五营养物质。 （3）长得胖的人是因为吃得太多的缘故。 （4）大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。 （5）吃了水果就可以不吃蔬菜。 （6）多喝白开水身体才健康。 活动过程： 一、我们吃些什么 1、说一说我们平时吃些什么，找出对应的图片。 2、将食品按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品进行分类。 3、每人挑一种认为最有营养的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么营养。 4、按各自的经验推测：人们为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量。 二、跟着食物在身体里旅行 1、各自扮作不同的食物，共同探索食物怎样在身体里旅行。 2、对照人体模型图，共同拼搭食物在身体里行进的路线：咽喉——食道——胃——小肠（大部分有营养的物质被小肠吸收）——毛细血管——大血管——身体各部分：脑（补充脑细胞的能量）、神经（补充神经的能量）、肌肉（补充肌肉细胞的能量）、骨骼（补充骨骼的能量）、内脏（使器官工作）等。——无营养的物质或进入大肠成粪便排泄体外，或通过肾脏、膀胱成小便，排除体外。 3、边谈论边为食物贴上行进路线。 三、食物到哪里去了 1、共同协商分成数个小组，或自由结伴。 2、在相关的器官上用贴或画的方式添加食物，说说在这里变成了什么。 3、互相交流介绍。 四、真真假假想一想 1、在教师准备的真真假假题目中任意抽取一张，思考是真还是假，用“+”或“—”贴出自己的答案标签。 2、对照标准答案进行验证，看看答对了几道题。 3、真真假假思考题答案参考： （1）吃得越多越有能量。（—） （2）油炸食品是五营养物质。（+） （3）长得胖的人是因为吃得太多的缘故。（—） （4）大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。（+） （5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（—） （6）多喝白开水身体才健康。（+） 活动名称：小木偶的舞蹈（主要领域：艺术） 活动目标： 把握小木偶僵硬、停顿的动作特征，欣赏并学跳小木偶的舞蹈。 知道身体上会动的部位。 活动准备：人体图片一张、小木偶舞蹈的音乐《木偶舞》 活动过程： 一、欣赏小木偶舞蹈 1、欣赏教师模仿小木偶表演舞蹈。 2、再次欣赏，比较并讨论小木偶的舞蹈和我们的舞蹈有什么不一样。了解小木偶动作有僵硬、停顿的特征。 二、交流模仿小木偶的感受 1、我们的身体哪些地方会动？ 幼儿活动自己的身体，找出会活动的部位。讨论：身体哪些地方会动？共同在人体图片上做记号。 2、选择几个做了记号的身体会动的部位，跟着教师活动，比较我们和小木偶动作的不同。如：我们用脖子点点头，再模仿小木偶用脖子点点头；我们向左看一看，向右看一看，再模仿小木偶向左看一看，向右看一看；我们转一圈，最后再扭一扭，小木偶转一圈，最后没法扭一扭等。进一步体验人比木偶更灵活。 三、学习小木偶的舞蹈 1、观察教师伴随儿