自主三年级数学2012.doc

安义县中小学自主学习提纲 年级：三学科：数学 学期：上 设计时间： 2014 年 9月 1日 NO： 课题（内容） 认识长度单位 —— 毫米 课型（课时） 第一课时 策划者 张中华 审核者 刘世美 导学者 学习时间 学习者 班级 学习目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。培养学生的估测方法。?估 ?计 实际测量 学 书 的 长数 学 书 的 宽数 学 书 的  激趣 明标 一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？? ? ?估 ?计 实际测量 学 书 的 长 学 书 的 宽 学 书 的 生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 板出：毫米的认识 合作 展示 五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。1厘米=10毫米1、完成数学课本第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 补充完善 ?安义县中小学自主学习提纲 年级：三学科：数学 学期：上 设计时间： 2014年 9月 1日 NO： 课题（内容） 分 米 的 认 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。1 分米的长度概念。 学习难点 选用合适的单位测量物体的长度 教学准备 多媒体课件多媒体课件、学具、主题图等。 课前训练 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 激趣 明标 一、学生动手测课桌的桌面的长、宽。师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：……1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。4、用手比划1分米有多长。5、闭上眼睛想一想1分米有多长。1、在尺子上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”1）一条裤子长9分米（ ? ?）2）一张床长5分米 ?（ ? ?）3）小明高14分米 ? （ ? （4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ? ）3、填空：5分米=（ ? ）厘米=（ ? ）毫米 ? ?30毫米=（ ? ?40毫米=（ ?）厘米=（ ? ）分米 ? ? 2米=（ ? 4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。? 说说这节课你有什么收获！ 提升小结 同学们，通过今天的学习，你有什么收获， 能把你的收获和大家一起分享吗？ 补充完善 ?安义县中小学自主学习提纲 年级：三学科：数学 学期上 设计时间： 2014年 9月 1 日 NO： 课题（内容） 千 米 的 认 识 课型（课时） 第三课时 策划者 张中华 审核者 刘世美 导学者 学习时间 学习者 班级 学习目标 1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、学生汇报到路边观察到什么。 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3、让学生看书第七页