富饶的西沙群岛(二)教案.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 小学三年级 学科 语文 章节 第六单元 课题名 富饶的西沙群岛 课时 第二课时 执教教师单位 下埠镇潭塘小学 教师姓名 邬银萍 教学 目标 1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2.能有感情地朗读课文。 3.积累课文中的优美词句。 教学重点 引导学生理解描写海水色彩和海域物产的段落，从而体会作者对西沙群岛的热爱之情。 教学难点 引导学生理解描写海水色彩和海域物产的段落，从而体会作者对西沙群岛的热爱之情。 教具 多媒体教学课件 时间 安排 一、复习导入（大约5分钟） 二、品读课文、品味文字、积累语言（大约30分钟） 三、总结升华，拓展积累（大约5分钟） 课后 小结 由于学生远离海域，所以在教学过程中，我出示了大量的图片，让学生形象、直观地感受到了西沙群岛的美丽和富饶。与此同时，我还引导学生自主地抓住重点词句，采用不同的朗读形式，进而让学生从优美的语言文字中感受到西沙群岛的美丽和富饶。 备注 《 富饶的西沙群岛》 （第二课时）教学设计 一、复习导入 师：通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛的位置及其位置的重性，还知道了它是个怎样的地方。 师：现在，请同学们回忆一下，作者说西沙群岛是个怎样的地方？（板书：风景优美物产丰富风景优美物产丰富风景优美物产丰富西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。深蓝的，淡青的，绿的，杏黄的深蓝淡青绿杏黄一块块，一条条，相互交错着。太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面出现了各种色彩，真是五光十色。就是这么美，没有哪里的海水能超过它读得有高有低你平常见过的海水是什么颜色？那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。_______。） 师：同学们，你们能不能像作者一样插上想象的翅膀用上这个句式说说珊瑚还像什么呢？（生说） 师（过渡）：好，我们接着交流，你觉得海底最美的是什么？你打算怎样朗读就能体现它的美呢？ 预设：品读“大龙虾”的美 生：我觉得海底最美的是大龙虾。 师：你觉得“大龙虾”美在哪？你能通过朗读体现吗？（生读） 师：哦，原来大龙虾的威武让你感受到了美。 师（过渡）：还有谁想说你觉得海底最美的是什么呢？你能通过朗读来体现它的美吗? 预设：品读“鱼”的美 生：我觉得海底的鱼最美。 师：文中的这个句子描写了海底的鱼。老师这里也有一个描写海底的鱼的句子。同学们读一读，比一比，你觉得哪一句话写得更美？为什么？别着急，请同桌同学相互交流交流。（课件出示题目：读一读，比一比，你觉得哪一句话写得更美？为什么？①有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。②有的是彩色的；有的长着一簇红缨；有的游动的时候飘飘摇摇；有的长得圆鼓鼓的。） （生汇报） 师：同学们，通过比较，我们感受到了海底鱼的美，你们能通过朗读淋漓尽致地来体现鱼的美吗?（师生合作读） 师：同学们，刚才我们欣赏了海底的生物。此刻，你觉得海底仅仅是美丽的吗?你还觉得海底怎么样？(物产丰富) （三）感悟海底物产的丰富 师：你是从哪里感受到海底物产的丰富呢？（生自由说，师从中游离出重点句子。） （课件出示句子: “正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。晶莹剔透中国传统的名贵食材，四大海味之首风景优美物产丰富刚才老师带领大家，欣赏了海面和海底的美景，接下来的海滩和海岛交给同学们 让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一自然段西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。随着建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 海面 五光十色 瑰丽无比 更加美丽 风景优美 海底 珊瑚、海参、大龙虾、鱼 更加富饶 物产丰富 海滩 贝壳、海龟 海岛 海鸟、鸟蛋、鸟粪