卡方检验解释..docx

教学进程（包括：教学内容、学时分配、教学方法、 辅助手段）Chi-Square过程三、操作过程：实例：某公司准备推出一个新品牌的矿泉水，现在新产品名称上几位董事意见尚未统一。董事会决定采用抽样调查的办法选择产品名称。在随机受访的200个人中，52人喜欢名称A，61人喜欢名称B，87人喜欢名称C，请问ABC三种名称受欢迎的程度有无差异？1、录入数据：TypeNumA52B61C872、data—weight cases—weight cases by：frequency variable框内选入“num”（使频数变量为num）—ok3、analyse—nonparametric tests—chi-square—test variable list框内选入“type”（表示要检验的变量为type）—exact（计算确切概率）—continue—ok四、结果解释 结果输出两个表格： 1、type表：显示的是三个类别的观察频数、期望频数和残差。 2、Test statistics表：最终的检验结果，给出了卡方值、近似的P值和确切P值。表中最后一行为点概率值，即在总体中抽得当前样本的概率，在本例中无实际意义。通过P值大小来判断差异程度如何。五、实践操作： 某地一周内各日患忧郁症的人数分布如下表，请检验一周内各日人们忧郁数是否满足1:1:2:2:1:1:1。 患病人数分布表周日患者131238370480529624731教学进程（包括：教学内容、学时分配、教学方法、 辅助手段）第一节 Crosstabs过程详解一、卡方检验应用的环境：（一）定量变量与分类变量 1、定量变量：变量取值是量的取值。表现为结果用数字表示。 如：成绩变量：85、78、95、68、75、92、58、832、分类变量：变量取值是定性的，表现为互不相容的类别或属性。 如：成绩变量：及格、不及格 （1）有序分类变量：取值有序。如：“学习成绩”变量：不及格、及格、良好、优秀 （2）无序分类变量：取值无序。如：“颜色”变量：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色（二）卡方检验应用的环境：分类资料二、卡方检验过程（crosstabs过程）（一）分类资料数据录入格式简介 采用频数表格式记录（P260），需要用“weight cases”过程指定相应的频数变量实例1：某医生用国产呋喃硝胺治疗十二指肠溃疡，以甲氰咪胍作对照组，问两种方法治疗效果有无差别？处理未愈合愈合合计呋喃硝胺85462甲氰咪胍204464合计2898126 数据录入：确定三个变量：行变量“yw”、列变量“xg”和频数变量“rs”（注意“yw” 和“xg”变量数据位字符型数据）。并根据表格录入数据，保存文件名为“治疗效果”。（二）crosstabs过程界面说明 1、主对话框 （1）行（rows）：用于选择行*列表中的行变量 （2）列（columns）：用于选择行*列表中的列变量 （3）层（layer）：用于设置分层分析变量 （4）显示分组条形图（display clustered bar charts）：可以直观反映各单元格内频数的多少。 （5）压缩表（suppress table）：禁止在结果中输出行*列表 2、exact对话框（略）： 用于设定针对2*2以上行*列表是否进行确切概率的计算，以及具体的计算方法。（1）Asymptotic only：只计算近似的概率值，不计算确切概率（2）montecarlo：采用蒙特卡罗 模拟方法计算确切概率值。 即进行10000次抽样，给出确切概率以及99%可信区间。（默认值可以更改） （3）exact：计算出确切的概率值 注意：在3*3及以上的行*列表中，确切概率的精确计算是极为漫长的过程。一般只需要选用蒙特卡罗 模拟方法计算确切概率值的99%可信区间就行。 3、统计量（statistics）对话框： （1）卡方检验（chi-square）：用于判断行、列标量是否独立。（注意：如果数据不满足其检验要求，即若有单元格期望数小于1，20%以上单元格期望数小于5，则会提示用户采用确切概率法分析） （2）相关（correlations）：Pearson相关系数和Spearman等级相关系数 （3）名义（nominal）复选框：用于反映分类变量相关性的指标，有序和无序分类时都可用。（P263） （4）序数（ordinal）复选框：用于反映分类变量一致性指标。用于两个变量均属于有序分类变量 （5）名义按间隔（nominal by interval）：包含一个变量为数值变量，而另一个变量为分类变量时度量两者关联度的指标