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中专电子商务教学中的问题及教学建议 　　【摘 要】随着网络和计算机技术的普及，社会上对于电子商务人才的需求也在增大，这就直接导致了中专学校对于电子商务专业的设置和重视程度。但是，目前，我国的中专电子商务人才培养与社会实际需求之间还存在着一些脱节。那么，在本文中，笔者就以“中专电子商务教学中的问题及教学建议”为话题来进行浅谈，企在加强同行之间的交流并提高自己的教学水平。 　　【关键词】中专；电子商务教学；问题；教学建议；实训性 　　随着网络和计算机技术的普及，在中专学校中电子商务专业也应运而生并且日益壮大和发展，并且电子商务对人才发展提出了新的要求。但是，目前，我国的中专电子商务人才培养与社会实际需求之间还存在着一些脱节。那么，如何真正提高学生的实践与能手能力来满足企业对现代化电子商务人才的要求就成为了中专学校电子商务专业所面临的一个要解决的问题。因此，在本文中，笔者就以“中专电子商务教学中的问题及教学建议”为话题进行浅谈，企在加强同行之间的交流并相互提高自己的教学水平。 　　一、目前在中专电子商务教学中存在的一些问题 　　第一，虽然电子商务专业的发展在不断加强，但是对于电子商务的培养目标还是不明确，这就直接导致了学生在毕业后的就业方向还是不清晰的。 　　对于电子商务专业究竟在以后的就业中到底可以干些什么，许多学校没有给予明确的引导，因此，学生们对于所从事的工作更加模糊。究其原因就是，许多中专学校在就业方面也没有进行深入的、切实的、可行性的论证以及认真的分析和指导，虽然将电子商务专业建立起来了，但是对于学生今后的就业方向和工作岗位没有专业化的指导和明确规定，采取了“放任自流”式的管理，甚至出现了就业化方向不够细化以及与现实岗位脱节的现象。 　　第二，在中专电子商务专业的课程设置中，专业课的设置比例还是不高，并且课程安排还是不太合理。根据相关的教学课程设置规定，电子商务专业的10门专业必修课程应该包括，诸如电子商务概论基础/原理/导论、电子商务管理（企业电子商务管理/电子商务信息管理）、电子商务物流管理（电子商务供应链与物流管理）、电子商务安全等至少十门课程。当然，各个中专学校可以根据自己的实际情况，例如：师资条件、实验设备、办学特色等，有所选择和筛选的进行专业课程的设置，但是，在实际的教学中，很多学校只是注重了计算机方面的课程，而忽视了与商务性的专业课程，导致了学生头脑里没有商务理念，根本谈不上系统掌握电子商务知识和应用。 　　第三，在中专电子商务专业的教学过程中缺乏对于学生实训性的训练。很多中专学校对于电子商务的实训条件或是设备还不够用成熟或是根本没有重视。往往是利用学校中仅有的几台电脑设备来进行实训性教学，这当然不能满足学生的学习要求。此外，很多学校还是缺乏与企业合作的电子商务实习基地，这也不能很好的组织学生开展相关的课程实习和毕业实习等实践性活动，那么，培养出动手能力强、实践能力好的电子商务人才也就相对困难了，更谈不到满足用人单位需要的。 　　二、作为中职电子商务教师，笔者就以上所谈到的中专电子商务教学中存在这些问题给予一些教学上的建议 　　第一，教师在进行专业教学时一定要使得自己和学生都明确电子商务专业的培养目标，使得学生在学习的过程中对于自己未来所从事的工作或是工作岗位的技能要求和知识储备等问题都有着明确的认识，以便于学生在学习的过程中就有意识的进行掌握。以“掌握电子商务专业必备的基础理论和专业知识”为基础，“培养学生具有从事电子商务专业实际工作的基本技能”为目标。为了今后就业的顺利进行，教师必须在课堂教学中保证实训性教学环节的安排，切实培养学生的实际操作能力。此外，教师还要充分利用学校所配备的商务谈判、网络营销等实训室来积极培养学生的电子商务能力，从而更好地满足学生们的需求。 　　第二，针对“在中专电子商务专业的课程设置中，专业课的设置比例还是不高，并且课程安排还是不太合理”这样的问题，笔者建议在学校保证专业课程设置合理的基础上，我们作为电子商务专业的教师应该充分利用现有的教材来保证专业课程的学习质量。以《电子商务概论基础/原理/导论》课程为例，教师在讲解电子商务的相关知识的讲解时，必须要配以有效的、合理的课堂活动来保证学生学习效果。如：“电子商务的基本模式”一节内容中，教师要通过讲解使得学生掌握三种目标市场营销战略的含义及优缺点的教学目标。为了使得学生更好地掌握此节内容，教师可以安排和组织课堂讨论和合作性活动，即“帮助企业选择有效的目标市场营销战略”来提高课堂的有效性和参与性。然后，教师可以以“阿里巴巴”为案例分析来启发学生进行课后思考，即：电“子商务基本模式中有哪些是我们耳熟能详的网站？”通过这样的师生互动性的课堂活动和课下思考性问题，学生就可以充分参与到专业课的学习过程中来，从而为