09届二轮生物备考会交流材料(蕲春三中中).docVIP

生物的新陈代谢 蕲春三中高三生物备课组： 骆琛 龚太春 张叶存 刘理礼 一、 知识涵盖 本专题包括必修教材第三章（生物的新陈代谢）和选修教材第二章（光合作用与生物固氮）、第五章（微生物与发酵工程）部分内容。可划分为植物的新陈代谢、动物的新陈代谢、微生物代谢的三个小专题。本专题内容是高中生物知识体系的核心,是历年高考命题的重点和热点。 二、 知识纵横 三、备考焦点 1. 植物的新陈代谢 该部分内容包含必修教材第三章第一节至第五节、第八节和选修教材第二章. 命题热点: ①酶的特性及酶在不同环境条件（如PH、温度）下活性的改变,这样的题目往往是设计一个实验,让你去分析、归纳。 ②ATP的结构及与其他物质的转化,可能是选择题,也可能是简答题。 ③植物光合作用和细胞呼吸,尤其是光合作用,因为它是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。该类试题往往考查学生对光合作用过程、光合作用与细胞呼吸的关系、影响光合作用和细胞呼吸的因素等知识的掌握与理解程度. ④综合植物代谢知识,分析生产实际问题；结合细胞的质壁分离与复原、叶绿体中色素的提取与分离等实验,考查设计和完成实验的能力。 复习该小专题时应做到①将植物体的物质代谢、能量代谢与细胞器（线粒体、叶绿体及液泡等）密切联系来理解植物体内的代谢过程；②将必修本、选修本的光合作用内容、光合作用与呼吸作用、光合作用与生物固氮、水分代谢和矿质营养等内容围绕怎样提高农作物产量的主题进行归纳. 该小专题复习的难点是植物代谢与环境因素之间的联系,特别是非生物因素对植物的光合作用和呼吸作用的影响及产生的变化。在历年高考题以及复习题中,常见的有关植物代谢的综合题通常以曲线、图表等形式从没同角度命题,考查同学们的审题、识图、分析、综合、文字及图形表达能力;有时结合生产实践命题,也有时结合实验或实验设计命题。 解决本专题重点、难点问题的方法和策略是在第一轮复习夯实基础后,首先理清植物体内各种代谢之间的关系,以及植物体与环境因素之间的相互关系,然后自我设置各种变化条件,分析植物代谢活动的变化,归纳出一般规律。 2.动物的新陈代谢 该部分内容覆盖必修教材第三章第六节至第七节、选修教材第一章第一节,并可延伸到必修教材第七章第三节、选修教材第一章第二节. 该小专题的命题热点是: ①主要是通过葡萄糖、蛋白质、脂质代谢的图解将消化、吸收、细胞呼吸、能量代谢等有关知识综合在一起,考查学生运用知识综合分析问题的能力; ②结合细胞的结构和功能的知识分析细胞呼吸过程中的物质变化和能量变化。复习时可以以物质代谢为主线，用联系的方法，掌握各物质的来龙去脉,各物质代谢的特点及联系、呼吸、消化、循环、必尿等四大系统之间的关系，以及它们与能量代谢、内环境的稳态调节的关系。同时,还要理清细胞呼吸的过程、场所、影响因素及意义,动，植物细胞呼吸的区别和联系。熟练运用和善于识别有关图解和表格。 3. 微生物及其代谢 该部分内容包含选修教材第五章.命题的热点是:①微生物代谢的调节方式,营养特点,群体生长的规律及应用,有关曲线的定性、定量分析;②发酵工程是生命科学的前沿技术,与工农业生产、人类生活息息相关,将和基因工程、细胞工程等内容综合进行考查。 4. 重要提示 本专题知识相互连贯,逻辑性强,结合实际紧密,具有较强的实用价值。从考点内容来看,本专题的每个知识点均有考查的可能性,其中光合作用和细胞呼吸则是考试命题的焦点,占有重要地位。从考查角度上看,多围绕光合作用和细胞呼吸的过程展开,通过考查两项生理过程的产物,限制两种生理过程的条件,以及将光合作用与细胞呼吸综合来进行全方位考查。近年来高考突出了综合能力考查,除了光合作用“点”内知识外,还着重考查光合作用与呼吸作用、水分代谢、矿质代谢、能量代谢以及生态系统内物质循环与能量流动之间的联系。 从考题上分析,近几年高考题有两个趋势:一是综合性强,一个题目往往不只考查一个知识点,而是将几个知识点综合到一个试题中； 二是工农业生产和日常生活实际结合性强,即试题往往描述某一生产实际或日常生活实际问题,让学生用学过的知识去分析、回答,这对学生分析问题和解决问题的能力提出了更高的要求. 四、专题突破 （一） 植物的代谢 （1）、知识网络 （二）. 典例赏析 例1提高农作物光能利用率的主要措施有（ ） ①光照强弱的控制 ②二氧化碳的供应 ③必需矿质元素的供应 ④延长光合作用的时间 ⑤增加光合作用的面积 ⑥尽可能地增加光照强度 ⑦增施化肥 A ①②③ B ③④⑤⑥⑦ C ④⑤⑦ D ①②③④⑤ 点点通： 提高农作物产量的重要条件之一, 是提高农作物的光能利用率。光能利用率是指单位土地面积