优质资源班班通：从建设汇聚到创新应用.docVIP

优质资源班班通：从建设汇聚到创新应用 　　【摘 要】优质资源班班通是我国“十二五”期间“三通两平台”工程的重要任务。本文从生态学视角出发，分析了优质资源班班通的价值和意义，指出优质教育资源的建设需要采用共建共享和公建众享相结合的方式，并以“有效整合、协同创新”为指导理念，对中小学教师应用班班通优质资源的方式提供了一些建议。 　　【关键词】 教育资源；班班通；资源建设；资源共享；资源应用 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2013）05-0018-03 　　“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。[1]丰富的教学资源（含各种学习工具软件）是实现信息技术与课程整合的必要前提，没有丰富的优质教学资源，就谈不上学生的自主学习，更难以让学生进行自主发现和探究，也难以改变教师主宰课堂、学生被动接受知识的状态。[2]优质教育资源必须顺畅到达班级，才能真正发挥优质资源对教学变革、教育均衡发展和教育质量提升的促进作用。因此，优质资源班班通是我国“十二五”期间教育信息化发展的基础性工程，具有重要意义。本文对优质资源为何班班联通、优质资源从何而来和优质资源如何应用三个问