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农村初中生物实验教学与信息技术的高效整合 　　众所周知，初中生物学科是一门实践性很强的学科，在生物教学过程中，离不开高效的实验教学。通过生物实验教学，能够让学生将平时所学的理论知识与生物实验相互关联起来，同时能够培养学生的动手、动脑能力，这对于初中生的成长具有重要的促进意义。当然，在初中生物实验教学过程中也必然会存在一些制约性的因素，从而给教学带来一定程度的阻碍。但伴随着网络技术的发展和计算机的普及，生物实验教学也获得了极大的技术支持。将初中生物实验教学与信息技术进行有效的结合，能够帮助学生更好地理解生物知识以及实验操作，从而取得良好的教学效果。 　　兵房初级中学自2012年起便承担了南通市教育科学“十二五”规划课题《农村初中生物实验教学与信息技术的高效整合研究》的研究，通过一系列实践研究，形成了较为系统性的整合实施方法和步骤。本文对初中生物实验教学与信息技术的高效整合进行了综合性的阐述，以期对今后的生物实验与信息技术的整合教学有引导作用。 　　实验教学是生物教学的重要构成部分。在学生动手完成生物实验的过程中，不仅仅能够对基础性的理论知识进行巩固，还能够让自己的动手能力得以增强，同时也培养了学生的科研精神，让他们养成一种严谨的态度。在生物理论教学过程中，部分知识会显得较为抽象，而通过实验能够将这些知识更加直观地表现出来，让学生从抽象认识转变为形象、客观、感性的认识，这