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4认识图形
* 认识图形（一） 认识图形（一） 一、依据情境，导入新课 交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。 这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体! 二、操作学习，感知特点 问题：你能把它们分类整理好吗? （一）仔细观察，分一分 （二）结合实际，找一找 交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 （三）动手操作，摸一摸 1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？ 三、巩固练习，强化特点 （一）连一连 （二）数一数 4 1 2 4 三、巩固练习，强化特点 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 （三）猜一猜 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。 三、巩固练习，强化特点 四、拓展提升 找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？ 认识图形（一） 图形的拼组 绿色圃中小学教育网 一、复习巩固，导入新课 回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。 （一）拼一拼。 二、动手操作，探究新知 1. 用2个 拼一拼。 我拼成了长方体。 2. 用3个 拼一拼。 拼成了长方体。 还能拼成这样的 形状呢！ 二、动手操作，探究新知 （一）拼一拼。 3. 要想拼成 ,需要几个 ？试一试。 二、动手操作，探究新知 （一）拼一拼。 8个。 4. 用4个 拼一拼。 二、动手操作，探究新知 （一）拼一拼。 看，我拼成了一个正方体！ *
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