(修订版)走一步再走一步(修订版)走一步再走一步.pptVIP

问题探究 1.题目“走一步，在走一步”蕴含了什么生活哲理？文中有没有表达主旨的原句？ 2、文章一开头为什么要突出“闷热”？ 3、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？  * * * * * * 走一步，再走一步 ——莫顿·亨特 教学目标 一、整体感知课文，复述课文内容。 二、学习心理和环境描写并分析作用。 三、学会多角度的理解课文内容。 四、联系自身生活体验，感悟人生哲理。 复述要求（方法指导） （1）抓住记叙的六要素，以及推进情节的关键词语。 （2）语言表达声音洪亮，吐字清楚。前后连贯，语句通顺。尽量在原文基础上进行概括。 本文通过写在一个闷热的下午，“我”____ 　　 ___，最后 ____ __ _____ .从而阐发了 的人生感悟。 依据提示，说说本文写了一件什么事情？ 冒险爬悬崖，被困悬崖上 要着眼于那最初的一小步，逐步克服困难 在父亲帮助下脱险 伏笔 4.默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理经历了怎样的变化？ 5.试找出文中的环境描写的句子，并分析其作用。 多角度地阅读 结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。 ⑴讨论：你喜欢或者不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。 ⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。 说说“走一步，再走一步”精神对我们的启示。 关键是化整为零 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步，再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 * * * *