乐至县小学语文第三次送教下乡活动简报.pptxVIP

2016年春季乐至项目县小学语文送教下乡第三次研修活动简 报 责任主编：邓立萍 执行主编：倪学成 ———————————— 2016 年 4 月 16 日评 议观 课送交架构送教概述编 后 语致 谢 篇诊 断研 磨展 示系 统整 合提 炼展示掠影：学员赵娟导学策略讲座掠影专题提升掠影展示掠影：学员胡昕优 化 说 课课例掠影：熊玉萍李娟研 磨 掠 影评 议 掠 影导学策略精华摘录课例掠影：学员李志课例掠影：学员蒋益艳展示掠影：学员熊坤梅简 报目录送教架构华东师大：我们的平台让你任意驰骋！成都师院：我们的团队让你信手捏拿！教育部、财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知 （[2015]10号）规 章 制 约法 规 引 领 四川省教育厅关于做2015年“国培计划”—中西部 项目和幼师国培项目实施 工作的通知（[2015]527号）院 校 支 持教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知〔2016〕1号）办 法 指 导送教专家组：组长：邓立萍副组长：倪学成成员：熊玉萍 罗 琼 邹 莉 田相珍 李 娟国务院办公厅关于印发 乡村教师支持计划 （国办发〔2015〕43号?）送教概述学员专家专家学员 专家学员系统整合导学化课堂教学 ——诊断课堂实践整合实施策略系统提炼 专题整合 规划来期课例示范 观课诊断 厘清症结组内研磨 互动询疑 优化课例临组指导 解疑释惑 推动研磨课例展示 观课议课 互动质疑成果展示 观课提炼 内化建构二度听诊 拾遗补缺 升华研磨评议研磨展示提炼观课诊断领悟专题 固化成果专家学员观课诊断 2016年5月54日上午，乐至县小学语文第三次送教下乡活动在宝林镇小再次启动。在我县小语送教首席专家邓立萍老师的主持下，成师院国培专家谢丽莎老师、送教专家组、五十位培训学员、宝林镇小部分领导、老师参与了“同课异构，深入研磨”的观课诊断活动。 此次观课诊断活动的“同课”是三年级下册小语S版《清明节的由来》的第二课时，三堂“异构”课例的执课教师分别是专家组成员熊玉萍老师、新建小学蒋益艳老师、三元小学李志老师。此次观课诊断活动本着“设定文本，设定课时；学案引领，导案整合；课型自主，凸显本色”的诊断理念，系统地检讨“遵从级段发展规律，梯级开发自主能力（注：教育学）；借鉴社会发展拟态，循次建构合作氛围（注：社会学）；同步思维发展特征，有效激活探究潜能（注：心理学）；相机整合三维价值，顺次实现高效教学（注：教育化整合理论）”的导学化改革理念。事实证明：我们送教专家组设定的诊断模式有效地发掘了本次诊断活动的实践价值。 在这三堂诊断课例中，熊玉萍老师为参训学员有效地示范了“统整三维，专注主干；导学先行，探究接续；适时介入，有效干预；综合建构，分层生成”的导学化统整艺术；蒋益艳老师妥帖地展示了“紧扣中心，直奔主题；寻机探究，借势建构；发散开发，达成目标”的主题导学策略；李志老师那“循序渐进，梯次深入；择机探究，深化建构；综合拓展，系统生成”的正序导学策略也值得大家参考借鉴。 这次观课诊断活动的成功举行标志着乐至县小语送教下乡第三次研修活动的正式启动！诊断所得的相关大数据资料必将进一步促进我县导学化课堂教学改革的跨越发展。统整三维 专注主干 课例掠影：专家熊玉萍导学先行 探究接续 适时介入 有效干预 综合建构 分层生成紧扣中心 直奔主题 寻机探究 借势建构 发散开发 达成目标课例掠影：学员蒋益艳课例掠影：学员李志循序渐进 梯次深入 择机探究深化建构 综合拓展 系统生成评 议 研 磨 2016年5月5日下午，我县小语送教班进行了主讲阐释课例、专家评议诊断、组内课例研磨、汇报课例研磨、学员优化说课等活动，成师院的国培专家谢丽莎老师全程观摩、指导了我县小语送教班的评议研磨活动。 活动开始后，学员蒋益艳、李志两位老师针对所上“同课异构”课例进行了设计理念、文本解读、导学策略、环节设计、目标达成等的阐释，送教专家熊玉萍老师与学员进行了“导学化课堂教学实施策略有效运用”的互动交流，送教专家罗琼老师对“同课异构”课例进行了具体诊断，送教首席专家邓立萍老师针对课例存在的主要问题、共性问题进行了理论和案例的讲解、指导。随后，小语送教班的五个研磨小组分别就蒋益艳老师、李志老师、熊玉萍老师所上的课例和五年级下册小语S版《26 少年闰土》的“同课异构”汇报课进行了深入的研磨；同时，要求2、3、4小组分别优化蒋益艳老师、李志老师、熊玉萍老师的教学