五年级下实验报告.pptVIP

实验名称：探究轮轴是否省力 我的猜想（假设或问题）：轮越大省力，轮越小费力。 提出假设：使用轮轴可以省力。 不变的条件：轴不变、钩码数量不变。 改变的条件：轮的大小。 实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。 实验过程：1、用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。 2、换用大些的圆纸盘后再测一次。 3、比较两次弹簧测力计的示数。 实验现象：轮大测力计读数多（轮大拉力大），轮小测力计读数小（轮小拉力小） 实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力 实验名称：探究轮轴是否省力 我的猜想（假设或问题）：轮越大省力，轮越小费力。 提出假设：使用轮轴可以省力。 不变的条件：轴不变、钩码数量不变。 改变的条件：轮的大小。 实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。 实验过程：1、用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。 2、换用大些的圆纸盘后再测一次。 3、比较两次弹簧测力计的示数。 实验现象：轮大测力计读数多（轮大拉力大），轮小测力计读数小（轮小拉力小） 实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力 实验名称：探究滑轮的作用 我的猜想（假设或问题）：定滑轮不省力，动滑轮省力。 不变的条件：钩码数量不变。 改变的条件：定、动滑轮。 实验器材：滑轮2个，钩码若干，弹簧测力计1个，细线，铁架台等。 实验步骤：1、组装一个定滑轮，挂上钩码，向下匀速拉细线的另一端，钩码就会上升，并记下弹簧测力计的示数。 2、组装一个动滑轮，挂上钩码，用弹簧测力计匀速向上拉动，并记下弹簧测力计的示数。 实验现象：定滑轮向上拉，测力计读数大；动滑轮向下拉，测力计读数小。 实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力 实验名称：哪种形状承受力更强 问题：把纸折成不同边的桶形，竖直放，比较它们的承受力会怎样？ 猜想（假设或问题）：圆桶形的承受力最强。 不变的条件：纸的大小厚薄、书的轻重大小相同（A4纸） 改变的条件：折叠的形状不同。 设计实验：保持不变的量：纸的规格、每一个重物的大小 改变的量：纸折成的形状 实验步骤：1、折形状，用4张A4纸分别折成不同形状的纸筒，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。 2、把相同的书放到纸筒上面，记录各种纸筒能承受多少书不被压垮。 3、比较实验结果。 4、整理器材。 实验现象：A4纸折叠的边数越多承载力越大。 实验结论：不同形状的纸筒承受力不同，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好 搭建一座高塔 猜想（问题或假设）：建高塔与上窄下宽、上轻下重有关。 制作步骤：1、画出设计草图。 2、选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接方法。 3、测量塔的高度和它的稳定性。 实验现象：高塔上窄下宽、上轻下重，漂亮结实。 实验结论：建高塔要做到上窄下宽、上轻下重才稳固结实。。 实验名称：搭建瓜皮桥 猜想（问题或假设）：瓜皮桥搭建成拱形最结实。 步骤：1、把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。 2、把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4～5厘米宽切下。 3、在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。 4、在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受能力。 实验现象：拱形瓜皮桥漂亮。 实验结论：瓜皮桥结实是利用了拱形的原理。 实验名称：探究链条传动的特点 实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈） 我的猜想（假设或问题）：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同， 实验步骤：1、组装链条传动装置。 2、转动链条，观察两个齿轮转动的方向和圈数。 3、整理器材。 实验现象：齿轮转动的方向相同，速度不同。 实验结论：齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。 实验名称：探究齿轮传动的特点 实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）。我的猜想（假设或问题）：齿轮转动的方向相反，速度不同。 实验步骤：1、组装齿轮传动装置。 2 、转动一个齿轮。 3、观察齿轮转动的方向和圈数。 4、整理器材。 实验现象：齿轮转动方向相反，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。 实验结论：齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢 实验名称：搭建支架 我的猜想（假设或问题）：三角形结构越多，支架越稳定 实验器材：吸管、透明胶带、剪刀、1块木块、若干盒钩码实验类型： 实验步骤：1、设计支架图。 2、搭建支架。 3、整理器材