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花坪小学数学四学三导展学单 课题 图形的分类 年级 四 编写教师 左江荣 总第 09 课时 学 习 目 标 经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。 经历分类整理的过程，体会分类的思想。 能运用所学知识解释生活中的现象，感受数学与生活的密切联系。 重点 难点 1、对学过的一些图形进行分类，了解各类图形的特征。 2、确定图形的分类标准。 学 案 导 案 自主学习情境体验 说出下面个图形的名称，你还知道其他的图形吗？ 布置课前预习 创设学习情境 合作探究提升能力 我们学过哪些图形？说一说，分一分。 用小木棒分别做一个四边形和三角形的框架，拉一拉，你发现了什么？ 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交流解惑点拨归纳 展示单元一： 图形分类 展示单元二： 四边形和三角形的特征 组内交流；组际解疑；老师点拨 达标检测拓展思维 判断题。 1、由四条线段组成的图形叫做四边形。（ ） 2、三角形不易变形，四边形容易变形。（ ） 3、圆和三角形都是立体图形。（ ） 互相批改，订正答案。 自 我 总 结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。 ? 花坪小学数学四学三导展学单 课题 三角形分类 年级 四 编写教师 左江荣 总第 10课时 学 习 目 标 经历三角形分类的探索活动，认识直角、锐角、钝角、等腰、等边三角形的特征。 通过分类活动，培养观察、比较、操作的能力，发展空间观念。 发展合作交流的意识。 重点 难点 1、掌握各类三角形的特征。 2、总结三角形的分类标准。 学 案 导 案 自主学习情境体验 说出下面各角的名称。 ∟ ∠ （ ） （ ） 布置课前预习 创设学习情境 合作探究提升能力 观察三角形的角，按角的特征分类。 观察特殊三角形，按边的特征分类。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交流解惑点拨归纳 展示单元一： 三角形按角分类。 展示单元二： 三角形按边分类。 组内交流；组际解疑；老师点拨 达标检测拓展思维 ?1、三角形按角分类可分为（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。 2、有两条边相等的三角形是（ ），三条边都相等的三角形是（ ）。 互相批改，订正答案。 自 我 总 结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。 ? 花坪小学数学四学三导展学单 课题 探索与发现：三角形内角和 年级 四 编写教师 左江荣 总第 11 课时 学 习 目 标 通过量、剪、拼、折等操作活动，探索并发现三角形内角和等于180°，发展动手操作、观察比较的能力。 能运用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。 在探索发现的过程中，体验数学思考与探索的乐趣，培养学习数学的兴趣。 重点 难点 1、理解并掌握三角形内角和和等于180°。 2、运用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。 学 案 导 案 自主学习情境体验 填一填。 三个角都是锐角的三角形是（ ）；有一个角是直角的三角形是（ ）；有一个角是钝角的三角形是（ ）。 布置课前预习 创设学习情境 合作探究提升能力 哪些角叫做三角形的内角呢？ 三角形的内角的内角和是多少呢？ 怎样根据已知的度数，判断出是什么三角形？ 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交流解惑点拨归纳 展示单元一： 三角形的内角 展示单元二： 三角形的内角和 展示单元三： 三角形的内角和的应用 组内交流；组际解疑；老师点拨 达标检测拓展思维 ? 判断。 1、一个三角形中，做多只能有一个直角或钝角。（ ） 2、在锐角三角形中，任意的两个锐角之和一定大于90°。（ ） 互相批改，订正答案。 自 我 总 结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。 ? 花坪小学数学四学三导展学单 课题 探索与发现：三角形边的关系 年级 四 编写教师 左江荣 总第 12 课时 学 习 目 标 经历三角形三边关系的探索过程，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 经历操作活动，提高观察、操作、推理能力。 经历提出与解决问题的过程，渗透探索精神的培养。 重点 难点 1、掌握三角形任意两条边的和大于第三边。 2、探索三角形任意两条边的和大于第三边。