国家呵护我成长（上）（陕教）_ABC教育网_.pptVIP

* 未成年人的心理、生理发育还不成熟，世界观、人生观还未形成，可塑性很大，辨别是非、区分良莠的能力还较差，抵御社会上不良风气侵袭、诱惑的能力还较弱，更容易受到各种违纪、违法、犯罪行为的侵害。未成年人的这些特点决定了他们在社会上属于需要予以特别保护的一个群体。 其目的和作用除了教材上的几个方面外,还包括:救济、恢复已被侵害的权益;提高全社会共同关心未成年人健康成长的意识,优化未成年人成长的良好社会环境等. 材料: 小青是一位初中学生,父母离异后,她随母亲生活,后来母亲生病去世了,她去找父亲时,正直父亲办喜事结婚.小青把情况告诉父亲后,父亲非但不收留女儿,反而以离婚时判给母亲、新阿姨不准要以前的小孩为由,将小青拒之门外,要小青去找舅舅或外婆.小青拿着父亲给的少许钱,声泪俱下,茫茫人海,却不知道何处是家?说说你的看法！ 根据婚姻法、未成年人保护法的规定，生父母对其未婚生子女，继父母对受其抚养的继子女，养父母对其养子女，都必须依法履行抚养、教育、保护的义务，不得歧视、虐待或者遗弃。 小青的父亲将她拒之门外，没有履行对她的抚养义务，违反了《未成年人保护法》和《婚姻法》的有关规定，必须承担相应的法律责任。 第一，王某的父母常为小事大打出手,使家庭充满了火药味，没有为王某营造一个温馨的家庭环境。 第二，王某学习成绩下降，开始夜不归宿，父母不闻不问，每哟尽到教育的责任，及时矫正王某的行为，导致他越滑越远； 第三，当王某染上偷盗的恶习，公安机关通知其父母加强教育时，他们仍无动于衷最后导致他走上犯罪道路。 １、百依百顺，自由放任型。即父母不履行教育子女的义务，对子女听之任之，不管不问，放任自流。这种类型主要发生在我国农村地区和城里部分经商或父母文化程度较低的家庭。这主要是由于家长文化水平低，法制观念淡薄，受“拜金主义”影响，只注意满足孩子的物质需要而忽视思想教育，或只注意孩子的学业成绩而对思想教育不管不问，或干脆让孩子弃学经商，这种家庭教育方式容易使家庭成员之间关系冷淡、疏远、互不关心，使孩子形成扭曲的心态，性格内向、怪僻、冷酷、自私。一旦受到外界刺激，容易产生偏激行为而导致违法犯罪。 ２、 有求必应，娇纵溺爱型。这种家庭教育方式表现为，父母让子女在家庭中处于优越地位，视如掌上明珠，一味满足子女在物质精神、生活上的任何需求，造成“亲情过剩”。久而久之，则养成子女的骄横、任性、贪图享乐、为我至上等不良习性，这在独生子女的家庭中尤为突出。娇纵溺爱所形成的不良习性，一旦恶性膨胀，遇到外界不良的诱惑，便会导致违法犯罪。 ３、管教无方，粗暴生硬型。这种教育方式表现为家庭对子女的期望值过高，但又缺乏科学的、正确的教育方法。当子女达不到自己的期望时，往往“恨铁不成钢”采用粗暴方法对待子女，深信“不打不成材”。有些则表现为家长平时放任子女，一经发现子女有不良行为，便打骂、体罚。这些教育方法，使子女身心遭到创伤，从而产生恐惧心理，增大了与父母的隔阂，性格孤僻、冷漠、脾气暴躁、自卑、行为自私，极易到社会上寻找同情和温暖。 *