2014年江苏省高考历史学科考试说明(选修科目)审核版.docVIP

2014年江苏省高考历史科目考试说明 说明：红字部分是新增考点内容，蓝字部分是已删除考点内容。 （审核版） 　　【变化】 2014年江苏高考历史考试说明与2013年相比，在命题指导思想、考核目标与要求上几乎完全一致，只是增加了四个字“以稳为主”，调整可归纳为三类：第一、增加了7个考点：君主专制制度的加强对中国社会发展的影响、古代中国农业生产的主要技术成就、民族区域自治制度的发展、“文化大革命”对民主法制的践踏、国民经济的调整、人工合成结晶牛胰岛素、现代中国教育发展的基本历程与成就。第二、删除了3个考点：西周政权的建立与灭亡、男耕女织的小农经济、经济技术开发区的兴办。这是从字面上看，需要提醒的是古代中国农业经济的基本特点这个考点可以包括男耕女织的小农经济，因此，实质减少的只有两个考点。第三、行文表述发生了局部改变，主要是为了历史概念更加的严谨和全面，如第一次国共合作与北伐战争改为国民革命运动；“冷战”局面的形成改为美苏两极对峙格局的形成；董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”改为董仲舒的思想主张；“闭关守国”改为“闭关锁国”等。考试说明在典型题示例部分调换了五道选择题和一道选做题，依次是7、14、17、18、20、25题。 　　【建议】对高三复习有四点启示：一是要以形式多样的史料串联知识、阐释教材、提高学生的迁移能力；二是在专题内整合教材，关注阶段特征与发展线索；三是培养学生读图观察能力；四是在选修模块要关注已经考过的内容，并将两个改革或两个人物进行适当的比较。 一、命题指导思想 2014年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题将以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。 考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。 符合考试目标，使考试保持较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度，并在命题方式上体现出稳中有变、稳中出新的原则。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。 （一）考核目标与要求 1．获取和解读信息 ·理解试题提供的图文材料和考试要求。 ·整理材料，最大限度地获取有效信息。 ·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2．调动和运用知识 ·辨别历史事物和历史解释。 ·理解历史事实，分析历史结论。 ·说明和证明历史现象和历史观点。 3．描述和阐释事物 ·客观叙述历史事物。 ·准确描述和解释历史事物的特征。 ·认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。 4．论证和探讨问题 ·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 ·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 ·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。 （二）考试范围 考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。其中，历史（I）、历史（II）和历史（III）三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内容。为推动课程改革的顺利进行，必考内容与选考内容在考试大纲以及本省教学要求的基础上进行了适当的调整。 必考内容 古代部分 1．古代中国的政治制度西周时期的政治制度西周政权的建立与灭亡；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。秦中央集权制度的形成秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成。汉到元政治制度的演变明清君主专制的加强明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置古代中国政治制度的特点古代中国政治制度的演变过程与特点； 第9页（共9页）