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有了网络，人们足不出户，能知天下事，获取千里之外的资源，网络为我们沟通提供了一个无限的空间。从而自然过渡到新课的学习。 网络生活很丰富，网络交往也很诱人。获救后的小梅也对网络交往产生了好奇，接下了她会怎样做呢？这样将学生引入到下一情景 网络交往实现古人“天涯若比邻”的梦想，网络已经把我们带进了交往的新空间，并以它独特的魅力吸引着越来越多人，我们本以为可以在网络上自由舒展时，却不知网络交往的利和弊一同向我们扑来。原来网络交往是一把锋利的双刃剑。这样自然转入到新课第二标的学习 小梅知道网络交往很诱人后，要求父母也能为她买一台电脑用来上上网。小梅的父母会答应小梅的要求吗？这样自然转承到下一情景 小梅的爸爸不同意买电脑给小梅，他会怎么说服她呢？这样自然转入到下一情景 网络的确犹如一把锋利的宝剑，在英雄手里会行侠仗义，在魔鬼手里则会祸国殃民。我们上网，一定要发挥网络的优势，避免“网毒”的伤害。那么我们如何利用网络优势，当好网络主人呢？自然过渡到下一内容的学习 小梅希望买电脑上网的要求最终得到满足了吗？这样自然转承到下一情景 小梅得益于网络交往，她后来有没有迷上网络呢？这样自然转入到下一情景 小梅后来在老师引导下，不再沉迷网络，转变后的小梅又做了些了什么呢？这样自然转入到下一情景 情景剧二：要求上网 小梅知道网络交往很诱人后，和父母说，她得救就因为有了互联网，她要求父母也能为她买一台电脑用来上上网，还说很多同学家里都有电脑，都能上网，大家聊的很多内容都是从网上知道的，她什么都不知道，所以和同学们说不上话。小梅的话给父母出了道难题，晚上他们商量了起来…… 爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。” 妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时 的信息，我看上网很好，我赞成。” 上网利大还是弊大？（活动3：学生辩论） 学生自由辩论课堂实录片段 明辨利弊，培养能力，激发兴趣，活跃气氛，突出重点。 情景剧三：良苦用心 爸爸为了说服小梅不再要求买电脑，从音响专卖店里买了一张《远离电子游戏》的光盘，回到家中，在影碟机上放给小梅看，小梅看完后，仍然坚持要买电脑。 1、播放视频：《远离电子游戏》 视频：远离电子游戏 情景剧三：良苦用心 爸爸为了说服小梅不再要求买电脑，从音响专卖店里买了一张《远离电子游戏》的光盘，回到家中，在影碟机上放给小梅看，小梅看完后，仍然坚持要买电脑。 1、播放视频：《远离电子游戏》， 2、思考：过分沉迷于网络,会给我们的生活带来哪些负面影响？（活动4：合作探究） 认识危害，触动灵魂；主动探究，培养能力。 （三）发挥网络优势,避免“网毒”的伤害 情景剧五：得益网络 小梅的父母商量了以后有了一个结果，他们答应给小梅买电脑。由于小梅性格内向，不善言辞，不敢在陌生人面前表达自己的意见。妈妈鼓励她利用网络结交一些朋友，锻炼自己的人际沟通能力。网上交往很快带动了网下的交流。渐渐地，小梅课堂发言响亮了，课间常和同学聚在一起交流。她由衷地感到是网络给人际交往提供了新的平台，帮她克服了现实交往中弱点。 1、小梅利用网络克服了现实交往中的什么弱点？ 2、在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？ （活动5：自由讨论） 使学生懂得把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处。 情景剧六：迷恋网络 后来小梅慢慢地迷上网络，小梅的父母发现，小梅每次一打开电脑，就一个网页一个网页地看，一会去农场偷菜，一会儿戴上耳机听歌，还通过玩游戏结交了很多对游戏感兴趣的朋友，总之每次她说上网查资料却没有查过。父母问她，她却说上网只能用来打发时间，根本就干不了正经事。 你认同她的做法和说法吗？ （活动5：自由讨论） 使学生懂得注重浏览、寻找有用的信息，学会“信息节食”，学会抵御不良诱惑。 ㈡㈡ ㈡㈡ ㈡㈡ ㈡㈡ ㈡㈡ ㈡㈡ ㈡㈡ 说课内容： 3 说教材 说学情 说教法 说教学理念 说教学过程 板书与反思 （一）、地位和作用： 《网络上的人际交往》是人教版思想品德八年级上册的第三单元第六课的第一框，它是学习第二框《享受健康网络交往》的前提与基础。八年级上学期思想品德课的教育主题是教会学生学会交往，而网络交往是人际交往的一个重要途径，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。 说教材 说学情 说教法 说教学理念 说教学过程 （二）、教学目标 培养一种意识： 即恰当运用网络进行交往的意识。 情感、态度和价